2020年，我加入了周小芬名教师成长营这个大家庭，有了很多学习机会：读书、录制网课、命题、观看评课等。虽然忙但收获着，虽然累但快乐着。

这一年来，我积极参加成长营展开的活动，认真学习《审辩式思维》、《教育场域中的对话》等专业书籍，对“审辩思维”的认识，对“对话”进一步理解，让我重新审视了自己，反思了自己的课堂。对相关理论的学习、思考和对自己课堂教学现状的反思，帮我指明了今后教学需要努力的方向：要将培养学生的“审辩思维”能力作为教学的重要任务。在这一年的教学中，我也在不断探索和尝试，也从成长营其他老师身上学到了许多。

2020年度，我开设了一节区级网络公开课《成长的不仅仅是身体》，一节省级网络公开课《节奏与旋律》，还有一节区级九年级的复习课《公民基本权利和义务》。在备课、磨课的过程中我也收获了很多。在准备初三复习课《公民基本权利和义务》时，第一次试上，学生说完答案，点评还是以我为主。后来在周老师的点拨下，我将学生的答案以照片和板书两种方式呈现，这样能够清晰的看到学生答题时存在的典型问题，然后让其他同学打分，说明理由，引导学生在互评中相互质疑，相互讨论，从而内化所学，纠正、反思不足。如此一来，学生参与度、积极性以及学习效率都得到了提高。

个人职称方面，我评上了中小学一级教师。本年度在课题研究、论文发表、获奖上还有欠缺，在下一年度，我还要继续努力。

在今后，我将不断探索，让教学成为师生间的平等对话，让学生可以在课堂上不懈追问，敢于质疑，学会用证据说话，乐于表达自己的观点，善于聆听他人观点，使道法课生动活泼起来。