“蓝天下的学校”，成事成人成学  

                      ——《把整个心灵献给孩子》学习随笔

          西夏墅中心小学  陈小丽

《把整个心灵献给孩子》，从这本书的书目中就让我们联想到：苏霍姆林斯基，这位教育大师是多么的热爱孩子，热爱学校，热爱教育。“儿童就其天性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发现者。”对老师来讲，自身先应该也成为富有探索精神的探索者，是世界的发现者，还应该成为儿童探索世界、发现世界的引路人，成为“如人以手，指月示人”中所说的那只“手”。

“蓝天下的学校”，凭感觉和情感具体感知世界的大自然学校，走向作为社会机构的学校，培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展，在这所学校里，学校、家庭、社会构成的整体施教系统，培养学生成为“社会主义国家的小公民”。正如叶澜教授在新基础教育信条二所说：教育通过“教天地人事，育生命自觉”，实现人的生命质量的提升，体现教育中人文关怀的特质。大自然和人类文明的财富，丰富受教育者的精神世界，是教育中认识外部世界，学会生存、学会学习、学会创造等重要的基础性任务。天地人事，自然与社会，构成我们“共学互学，多学共进的学习型社会主体”。

“四季课程”，是我们西小“青藤文化”的德育课程。坚持全时、全城、全员育人，跨越美丽四季，分为春种、夏长、秋收、冬藏四个板块，分设种子节、爬藤节、丰收节、树愿节。今年三月，万物复苏的时节里，往年是学生亲近大自然，探索大自然，播下春之希望，探访之奥秘的重要活动节点时期。抗疫期间，我们学校一直在行动，开展以“春天的赞歌”为主题的系列活动。学生身宅心不宅，在美好的三月经历特殊的体验，获得别样的成长。三月里，结合“3.5学雷锋日”、“3.8妇女节”、“3.12植树节”、“3.15消费者权益日”，整合各学科老师参与，分年段开展活动。具体安排如下：一二年级开展系列活动一：为“雷锋”点赞；三四年级开展系列活动二：为“她”点赞；五六年级开展系列活动三：为“诚信”点赞。 系列活动四：为“绿植”点赞，则全体学生在科学老师的指导下，演奏活动三部曲：亲手设计制造花盆，“设计一个阳台植物角”；观察记录不同的“种子发芽了”所需的时间；绘画或拍摄“种子在成长”的过程。

学唱红歌《学习雷锋好榜样》，在学唱歌曲中，接受革命传统精神的教育；“讲讲雷锋的故事”，与我们学校的语文特色课程“言说能力”相整合；“找找‘雷锋’的身影”，让学生寻找身边的“雷锋”，在寻找过程中，学习抗疫战士身上的坚守、奉献等精神；“做做‘雷锋’的样子”，参与家庭、参与小区做好劳动服务工作。随着活动的一步步深入，学生、家长越来越投入，一个个，一次次上传活动照片或视频互相展示、互相分享、互相学习。活动中，孩子们参与表演、主动表达，亲身体验，爆发出了多种学习之力、发展之力，成长之力。同时，家长也不再是旁观者，也在参与活动，发表意见，也在促成自己孩子和其他孩子的成长与发展。

走进开学季，学校继续策划五月份“探春”系列活动。这学期，一年级学生即将入队，开展一年级六▪ 一“入队礼”。围绕入队，如何成为一名合格的预备少先队员，在每个学生心灵中种下“规则、劳动、美德、勤学”的种子呢？我的活动安排设想是：

活动一、我是规则小天使。做好班级小岗位，六号追求（走好路、写好字、读好书、吃好饭、护好己、履好职），养成好习惯。

活动二、我是讲故事大王。读绘本，讲绘本；学抗疫英雄的故事，讲抗疫英雄的故事。

活动三、我是家务劳动小能手。能整理自己的小书包，能整理自己的小书桌，能整理自己的床铺，能打扫自己的房间。

活动四、我是队知识小百科。学队知识，学唱队歌、学系红领巾、学敬队礼，分步骤进行队知识大比拼。

这四项活动，将延续线上导学的方式，一周规划组织相关活动，一周小结。聘请家长做校外辅导员，让也每个家庭都成为教育学生的阵地。入队后，在组织学生开展模拟法庭：情境剧《动物王国开大会》，希望学生在参与活动的过程中，能让“规则、劳动、美德、勤学”的种子在学生心田扎根。