小学班主任如何做好班级活动组织工作

　　                                                       江苏常州市新北区百丈中心小学  戴娅

　　摘  要：没有活动就没有教育班级活动，在班级建设当中居于基础地位，对班级活动进行有效组织和实施实施是班主任必须具备的能力。素质教育背景下，小学班主任要发挥班级活动的功能和价值，就必须重视学生的全面发展，增强学生自我服务和管理的能力，让学生在丰富多彩的班级活动当中锻炼能力。小学班主任要从教育实践当中收集多样化的资源，在此基础之上组织设计多元化的班级活动，培养学生学习能力，同时增强学生集体主义意识，推动班集体综合进步。

　　关键词：小学班主任;班级活动;组织工作

　　班级活动是教师为了达成班级建设总体目标，而引导班级全员参与的各项活动的总称，班级活动类别繁多，是教育活动当中非常重要的组成部分，同时也是学生个体发展以及集体建设的重要途径。小学班主任在对学生进行教育管理的过程中，要达成素质教育目标，推动学生全面发展，可以把班级活动作为重要依托，根据学生的兴趣爱好以及教育目标的实现，要求设计不同类别，且有助于发展学生素质能力的活动，促进学生社会化能力的发展。

　　1、精心选取班级活动题材，奠定活动组织基础

　　班级活动的组织实施是一门复杂的教育活动，也考验了班主任的教育艺术和管理能力。班级活动的开展首先需要有优质的题材，既能够吸引学生的注意力，满足学生的心理需求，又能够调动学生参与实践活动的积极性，给学生留下深刻印象。小学班主任在对班级活动的题材进行选择时，要做到多方考量，既要考虑到教育目标的实现，又要考虑到学生的学情，最大化发挥班级活动的教育价值。具体来说，班级活动题材可以从以下几方面着手：一是从新课标当中选定。比方说围绕新课标所提倡的关注学生环保意识培养的要求，组织开展争当环保卫士的主题活动，让学生在活动当中正确认识环境保护的重要性，积极争当环保标兵，主动为环境保护做力所能及的事。二是从生活当中选定。生活是班级活动题材的一个重要来源，可以促使学生学以致用，也能够运用学生熟悉和感兴趣的方式提高学生活动参与积极性。比如在元宵节到来之际组织开展元宵义卖活动，然后把义卖所得捐给希望工程。在这一过程当中培养学生爱心意识，让学生在现实生活当中获得丰富的体验。三是从本土资源当中挖掘题材。可以针对本土独特的自然以及文化资源组织班级活动，增强学生热爱家乡的积极情感。

　　2、有效把握班级活动过程，确保活动实施效果

　　在确定了班级活动的题材之后，接下来就是要做好活动的准备以及实施工作，让每个学生都可以在班级活动当中发挥主观能动性，培养学生自主能力，同时增强班级的凝聚力和向心力。在班级活动的准备和实施环节，班主任要改变过去一言堂的做法，积极倾听学生的想法，吸收学生的意见，发动所有学生共同参与，让学生不再是旁观者，而是活动的主人。班主任要做好整体动员工作，给学生自主发挥，做好活动当中的分工，落实责任，顺利达成活动目标。例如，在中秋节时，可以开展做月饼送爱心的班级活动，并在确定了这个活动的题材之后，安排接下来的准备以及活动实施工作。在准备环节，教师可以发动所有学生共同准备制作月饼的材料，收集制作月饼的步骤以及方法，并在做好一系列的准备安排之后着手对活动的计划进行落实，所有学生共同参与制作月饼，并在制作好月饼之后将其送到敬老院和孤儿院。这样的献爱心活动可以极大程度上锻炼学生的实践能力，同时也可以培养乐于帮助他人的爱心，促进学生道德品质的培养，为班级活动创造良好条件。

　　3、加强班级活动反思总结，归纳班级活动经验

　　在班级活动的组织工作当中，小学班主任不仅要关注整个活动开展的过程以及活动的结果，还必须做好活动的总结工作，而且活动的总结部分也是整个活动中不可缺少的一部分。通过做好活动总结，能够极大程度上升华学生的思想和情感，提高学生的学习能力以及实践能力，也有助于纠正学生的错误思想和做法。小学班主任要带领学生共同做好活动总结工作，确保教育实效性而总结的形式有很多不同的方法。比如阶段总结，在每个阶段进行小结，肯定学生的阶段性活动成果，同时指出其中存在的问题与不足，指出下一阶段要注意的问题，确保节后的活动质量;书面总结，在班级活动结束之后要求学生写出自己的活动感受并进行同学之间的互动交流，给学生提供相互学习和展示自己的平台;表彰总结，利用竞赛以及评比活动表彰表现优异的学生，激励学生人人争当先进，争创一流，打造优秀班集体。

　　把班级活动作为教育，在体教育学生是班主任工作的一个先明特征，更是提高班主任工作质量，落实班主任职责的方法。小学班主任在日常工作当中要重视班级活动的开展，并注意在实践活动中积累实际经验，把活动作为载体，落实教育活动，让学生在实践体验当中获得感悟以及能力提升。由于班级活动组织工作给班主任的专业素质提出了很高的要求，所以班主任要善于在班级活动的组织实施当中吸取经验教训，自觉提高专业素质，在持续学习，充电当中获得提升。

　　参考文献：

　　[1] 吴志奎.班级活动的组织与运作[J].福建教育,2018,(22):51-52.

　　[2] 吴昌龙.论班级文化建设中班级活动的组织和开展[J].江苏教育,2017,(11):35.