《3-6岁儿童学习与发展指南》中数学领域目标中指出，3-4岁的幼儿应感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。近期，龙虎塘街道中心幼儿园小班年级组结合主题《图形宝宝》展开了主题性游戏，引导孩子们在认一认、找一找、玩一玩中与图形宝宝亲密互动，畅游图形的奥秘世界。

认一认，常见的图形我知道

图形在生活中随处可见，马路上有图形、游乐场有图形、公园里有图形……面对这么多的图形，孩子们充满了好奇，迫不及待想去探索。生活中有哪些常见的图形呢？它们是什么样子的？追随孩子们的兴趣，各个班级展开了丰富有趣的游戏活动:洞洞大探秘、畅享同心圆、图形王国……在巧妙的游戏活动中，孩子们不仅认识了不同的图形，还能试着说一说它们的特别之处。

找一找，图形宝宝变变变

主题开展中，孩子们接触了许多关于图形的绘本，在一次次的阅读中，他们惊喜地发现了图形宝宝的秘密——“变变变”。图形不仅可以变成生活中常见的物品，就连图形与图形的组合也能变出神奇的事情！为了让孩子们进一步探索关于“变变变”的秘密，一些班级开展了“图形宝宝变变变”的科探游戏，“图形糖葫芦、图形灯笼”的美工游戏等等。在游戏中，孩子们积极探索、主动尝试，沉浸于动手探究的专注，获得了成功的喜悦。

玩一玩，我和图形做游戏

在充分了解了图形的奥秘之后，小朋友们迫不及待地想和图形宝宝玩一玩游戏。于是，孩子们积极畅想着哪些图形可以玩游戏？图形可以怎么玩？大家在讨论和尝试中确定了游戏的类型和玩法。于是，一些班级根据本班幼儿的想法开展了“小兔填坑、图形找家、图形碰碰乐”等多种多样的游戏，一个个灵动的游戏在情境中变得十分丰富，在孩子们的创意玩法中变得格外有趣！

经过《图形宝宝》主题性游戏的开展，小龙娃们获得了多种感官多种思维的综合体验，他们在观察中认识图形，在寻找中探索图形，在游戏中了解图形，在图形的奥秘世界中尽情畅游！

撰稿：孙甜甜  摄影：各园区教师 审核：潘雯雯