青春期的孩子，总是永无止境地追求各种美的感受。按照我校校规，学生在校期间应着校服，但是，不管是从他们平时生活中的穿衣打扮还是言行举止来看，无不透露出对美感的注重。曾经遇到这样一个孩子，让我现在还记忆犹新：

一．个案描述

我班上的孩子大多善良淳朴，也大多是不怎么刻意在意自身外在的美丽的。但赶潮流，追求时尚是这个年龄段的孩子不可避免的过程。前段时间我收到了一张匿名的小纸条，说“班上某某同学描眉毛勾眼线，您为什么不管？”看完之后我十分吃惊，因为我和他们生活在一起近一年，并没有注意到谁化过妆。当我发现纸条上的名字竟然是小X时，几乎不可思议：这孩子上学期是我的得意门生，成绩和性情都很好，这学期成绩是在走下坡路，我却一直没有找寻到原因。于是我开始担忧，怕她会过多追求外在美而忽略了学习。但是，怎么来处理这件事，让孩子易于接受又保留面子，让我费尽思量。我没有立刻去找她，还是经过了一番观察。

 二.原因分析

 对于这样的学生，要先问“为什么”，而不是“怎么办”。虽然只是一个偶然，但是联系到她最近学习退步，心思涣散，我觉得还是有必要来分析她会这么做的原因。通过观察与交流，我发现他以前的问题主要存在以下方面：

（一）家长原因：该生父母刚刚离婚，且忙于生意，平常对她的管理较松弛,很多问题父母都不能及时了解。同时她的父母没有很好互相沟通，孩子常常两边欺瞒，使得生活缺乏监管。

（二）个人主观原因：这是个要强的孩子，她想满足父母的要求，想把成绩搞上去，但自己在校的表现正走下坡路。自己又感觉无能为力把成绩提升，并且懒惰思想严重，坚持不下来。心理矛盾使她产生心理冲突，渐渐发现打扮能让她引起别人的注意，所以才有此着。

 三.采取措施及教育效果

 终于在又一次默写失利后，我找她谈话，发现她的眉毛的确有描过的痕迹。我笑着对她说：“没想到你如此爱美。”她愕然。我继续说：“你的眉毛是自己描的吧。”此时她才恍然大悟，羞涩的回答到：“嗯……”我笑而不语，只是用手轻轻拭着她的眉梢，“你觉得这样漂亮吗？”她微微点头。我接着说：“可是你有没有觉得你的这份美丽显得太青涩了，你有没有害怕过别人看你的目光？”她睁大了眼睛，“你怎么知道，我总是觉得别人看我的眼神不对劲。”“那是因为就连你自己也无法接受这种成熟的美丽，那并不适合你这个年龄的孩子，知道吗？”她侧过脸，若有所思的样子，忽然又转过头来，冲我一笑：“老师，我知道了，这样的美丽真的太青涩，让人感觉好不自在，我知道该怎么做了。”说罢，她向我敬了一个礼，然后转身离开了。当她绕过楼梯的转角时，我瞥见了她的回眸……她真是一个聪明的女孩，只需我的三言两语就能为她指点迷津。

此后，我再也没有看到她的眉毛有眉笔的绰影，而我每次遇见她，都会迎上一个灿烂的微笑和一句温馨的问候。其实她本来就很美，带着些许成熟感，同时又渗透出几分天真，那是一种由内散发的美。

四．反思

古人曰：“师者，传道授业解惑也”，学校是教书育人的重要基地。一直以来，对于学生时代的孩子应该如何打扮自己，是家长、老师、学生争论的一个焦点。中学校园明令禁止学生化妆，叛逆心理很强，正处于成长发育期间的中学生们对此更是有自己的看法。爱美之心，人皆有之。但因为中学生思想还不够成熟，对事物看法不够完整，因而对“美”的理解存在偏差。在愿意模仿成人打扮的青少年中，大部分人倾向于追求流行而新奇的东西，但感到自己的外表缺乏魅力，对异性没有吸引力的比例却远远高于其他人，他们显然是希望借此装扮、改变自己的形象，增加自己的魅力。如果家长、老师不能从这样一个更深层次的角度理解这一问题，只是单纯的责骂、阻止孩子的所作所为，显然将会起到适得其反的作用。所以从此事，我们可以得到的经验很多：

1.问清原因，对症下药。这是一个家庭正在或者说刚刚发生变故的孩子，如果处理不好，可能会对孩子一生产生影响。如果我直接把他家长找来，相信事态会向另一个方向发展。但是，好奇心会冲淡厌恶。当我冷静地把他当做一个研究对象时，我更会知道她为什么会这样，她需要是什么。用爱走进孩子的心，也许孩子的改变会更彻底。

2.用心呵护、以爱护航。面对部分孩子形象变化，学校、家长不能视而不见。改变他们的某些不良习惯，引导学生认识到十几岁的青春生命，不打扮也是美的，模仿大人，就有如东施效颦，扬丑遮美，无异于亵渎青春的美丽。事实上，每个孩子都有权利去追求美丽，我们有什么资格去剥夺他们的特权呢。作为老师，我们一句善意的提醒好过暴风骤雨式的批评。每个孩子都有自己的梦想，呵护孩子的梦，最好的方法就是鼓励加欣赏。因为欣赏，某些残缺会变成完美，某些缺陷也闪出亮点；因为欣赏，自卑的眸子里充满了自信，勇敢的跋涉中多了份支持。鼓励同样重要。人们常说：“督子十过不如奖子一长”。这句话道出了教育学上的一个哲理：教育孩子必须从鼓励为主。因为，孩子表现好—得到鼓励多—孩子情绪高—表现就会好。可见，鼓励是至关重要的。孩子有无数的梦，那么鼓励便是帮助她实现梦想的兴奋剂和催化剂，鼓励，是一门高超的艺术。对于一个未成年却充满想象力的孩子，我们没有办法预测他怎样去实现未来的人生价值，获取他的成功。所以我们要鼓励，再鼓励。所以在这个事件上我首先是鼓励他，有梦是件好事。

罗丹说“自然总是美的”。作为这些孩子的班主任，我将尽力指引他们在这种追求美的过程中不断完善自己，让他们的美丽不再青涩。