公约（convention）是条约的一种，通常指国际间为关政治、经济、文化、技术等重大国际问题而举行国际会议，最后缔结的多方面的条约。公约是指各个国家、部门、人员之间的一个共同遵守的约定，一般是大家就有关国家、部门、人员之间的利益问题进行公开讨论达成一致的意见，并且同意遵守的一个规定。具有公众约定性，长期适用性，集体监督性，基本原则性和一致认同性的特点。

班级，作为一个有一定人组成的公共集体，制定共同遵守的约定，对于整合公众的行为准则、强化公共意识、形成共同价值起着极其重要的作用。一个新组建的班级，首先应该着手班级公约的打造。制定班级公约，应该注意以下几个问题：

一、班级公约班级定

班级公约是集体约定。所以，制定班级公约不能由班主任一手包力，也不能由班主任和几个班委商量决定。应该把班级公约拿到班级里，有全班同学共同商量决定。具体流程主要有：

1、班主任进行制定班级公约的动员讲话。明确班级公约的作用，鼓励每个同学积极参与进来，共同制定；

2、班委广泛搜集民意。利用班会课、活动课、小组长会议、课代表会议、舍长会议、同学座谈会等多种形式。广泛征集同学对于班级公约的一些具体建议、想法，然后加以整理；

3、加以整理，形成草案。对班级同学的一些积极的、可操作性强的、反映比较集中的建议加以整理，形成条约式的草案；

4、草案公示，修改完善。利用班会课，把班级公约的草案在班级公示。由全班同学共同讨论草案中不足，及时汇总修改、删减、增加的各种意见，整理修改后，再在全班讨论；

5、最终定稿，形成公约。把最终修改的公约草案在班级中进行集体表决，按照少数服从多数的原则通过草案，成为最终的班级公约，作为全班同学今后共同的行为准则。

以上流程制定班级公约一方面可以避免班主任一手包办，不能贴切班级实际，公约成为一纸空文，形式大于内容；另一方面可以调动同学的积极性，积极参与进来，自己制定自己的公约。这样才会主动遵守班级公约。让班级公约成为真正的公共约定。

二、班级公约时效性

班级公约的制定是为了形成一种公共的约定。它虽然不具有法律效力，但是可以让同学自觉的约束自己的行为。所以，班级公约的制定切忌假大空。要突出公约的时效性。班级公约的内容要切实从学生的身心健康、行为习惯、学习习惯等方面考虑。条约制定要详细，避免粗线条。要在中学生行为守则的基础上进一步细化。如“不在教室内喝饮料”、“教室地面没有垃圾，个人垃圾放在自己的垃圾袋中，班级垃圾放在教室前的垃圾桶中”等等。只有制定细致的公约，才具有可行性，才能对约束学生的行为起到切实可行的效果。

三、班级公约原则性

宪法是法中之法，其他所有的法律基本精神都是在宪法的基础上制定，不能违背宪法。班级公约同样如此。作为班级的共同约定，一方面要体现出不同班级的特色，另一方面，不能违背基本原则——中学生守则。所有的班级公约必须在中学生守则许可的范围之内制定，这样，才能对约束学生行为，帮助学生养成良好的生活学习习惯起到积极的作用。否则，内容再新颖的班级公约也是无效的，是不利于学生的全面发展的，更不利于班级的整体氛围的维护。所以，制定班级公约是全班同学共同制定的，但是班主任在这个过程中要起着把关的作用。班主任要认真研读中学生守则，严格关注班级公约中有无超越中学生守则的条约，及时提醒。

四、班级公约全面性

作为班主任，制定班级公约的初衷是为了营造一种积极向上的班级氛围，促进班级学生的良性发展。而这种发展不仅仅是成绩的提高，应该是学生的全面发展。学校培养学生，首先是培养学生学会做人，其次是学会生活，最后才是学会学习。所以，公约的制定一定要全面，要涵盖做人、生活、学习方方面面，从珍爱生命到关心他人，从爱护环境到尊敬师长，从生活自理到学习自理等等。只有这样，才会真正发挥班级公约对学生的积极影响，成为真正的“公约”。

班级是一个共同的集体，处在这个集体里的每一个人都要有一种集体意识，而班级公约就是培养这种集体意识、公众意识的很好的载体。班级公约制定的科学与否，有效与否，都将直接影响班级的发展和建设。只要我们每个班主任能本着认真、负责、科学的原则和态度，就一定能够制定出符合自己班级特色的班级公约。