2020在繁忙和有序中悄然而过,回顾加入“顾晓春骨干班主任成长营”这段时间的学习，成长营的领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神感染着我，让我在班级管理的岗位迈着坚实的步伐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现总结如下：
　　一、团队助我成长
　　成长营让我有机会认识了一批有追求、有干劲、有智慧的伙伴。来自于新北区几所学校的老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。同时，网络成了大家每周沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条分享，都能激发我们热烈的讨论。大家畅所欲言，在观点的对话中碰撞智慧的火花。一次次成长营的业务活动，凝聚了我们的友谊，也提高了我们班主任专业素质结构和能力。
　　二、走进书本，丰富思想
　　阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来，我阅读了教育教学理论书刊以及班级管理方面的书籍，如《园丁与木匠》、《班主任微创意》《穿行于基础教育森林》、《第56号教室的奇迹》、《自卑与超越》、《正面管教》、《能力陷阱》等，做了相应的读书笔记，和伙伴们一起分享、一起总结。
　　三、总结反思，不断完善
　　2020以来，我对自己要求更加严格，告诉自己要踏踏实实做好每一件事。不断进行总结与反思，将学习收获的理论与班级管理结合，使我们班级各方面又上了一个新台阶，2020年我们班被评为“常州市先进班集体”、个人被评为“新北区优秀教育工作者”。
　　不足之处：计划中的阅读书目没有完成，对于德育管理中的现象和问题没有很好的思考。虽然我也想对自己说时间紧张，但我知道，为失败找借口，不是一个好办法。2021，我会努力的。
　　在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓进取。