一般的育儿书都是越读越窄，读到最后，好像这个世界上唯一重要的事情就是科学地给孩子喂饭、换尿布，哄孩子睡觉。但《园丁与木匠》这本书却让人越读越开阔。 这本书告诉我们：为人父母，不是工作，不是木匠做桌子，重要的不是技巧；为人父母，是园丁种花，本质是爱;这种爱的目的，是给予他们成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境，使孩子成为一个独一无二的自己。

  作者把父母比作园丁。做父母经常是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。其实这句话背后有一个很深刻的原因：真正的园丁在种东西的时候，不是想着要种出最大的西红柿，或者最美的兰花，他创造的是一个生态系统，各种植物可以在里面共同生长，只要你保证土壤丰饶、空间安全，花花草草就能以各种你预料不到的方式自行应对环境的变化。

  这本书带我们了解了孩子在童年期的进化，让我们了解乱糟糟的养育背后，有孩子必然的成长规律；这本书告诉我们，为人父母不是工作，而是爱。孩子漫长的未成熟期得到了母亲、父亲、祖父母甚至毫无血缘关系的陌生人的慷慨支持。孩子是某种特定的长期承诺最纯粹的例子。这种关系的关键是关爱和照顾的行为本身。正是这种承诺保证了孩子拥有一个长期的受保护的未成熟期；这本书还告诉我们孩子是怎么学习的。 戈普尼克认为，在理解真实世界，包括人的层面，儿童的思维方式类似于科学家：观察、假设、推理、实验、求证，从而了解世界的因果关系，并对这个世界的可能性保持足够的开放态度。根据她的研究，儿童很早就懂得揣摩母亲的心意，并根据对方的回应发展出“内在运作模式”。

  这本书让我知道，身为父母，不该按照自己的标准来打造一个孩子，而要像一个园丁那样工作。父母要创造的是一个生态系统，只要保证土壤富饶、空间安全，花花草草就能以各种你预料不到的方式自行应对环境的变化。从进化生物学的角度来说，这就是人类童年的全部意义所在，而父母的责任是创造和保护这种生态系统。