一路行走一路歌

2020年1月，我们的成长营正式成立了。17位营员，4位来自高中，13位来自初中，年轻的马心语、霍达、顾慧艳才做了5年班主任，更多的老师却已经在班主任这个岗位上奋斗了十多年，而且还将继续奋斗下去。这一年，我们成长营的所有成员和陌生到熟悉，我们分享着工作中的困惑，也一起感受着班主任工作的温暖。

一、交流分享，灵感点亮

班主任成长营给草根班主任提供了一个交流分享的平台。班主任工作无疑是琐碎的，甚至是单调的，年复一年、日复一日，我们如何在工作中保持热情，也许就需要一群人一起走。

5月，我们组织了所有成员参加了全国优秀班主任网络研修，听全国各地的班主任聊班级管理、学生心理、家校共育，我们对德育的认知有了进一步提升，对自己正从事的塑造人的工作有了更多的责任感和自豪感。

9月，我们开始了属于成长营的半月谈，每次选择一个主题，双周周三下午，我们在QQ群里聊天，2点到5点，谁有空谁来聊。我们一起聊过班级名称和口号，一起讨论过教室座位怎么排，一起分享过《班主任》杂志中的某一篇文章，一起探讨过班级活动到底可以怎么开展。虽然有时候因为工作安排冲突没有能确保每月两次的半月谈按计划进行，但是每一次的交流都会让我们有所悟有所得。

其实管理班级也是需要灵感的，而每一次分享就是点亮创意的时刻。

二．课题研究，各展所长

成长营有一个总课题《核心素养视域下的班级文化建设的实践》，大家围绕课题积极开展研究，每个人发挥自己所擅长的。我们邀请了薛辉校长来为成长营成员做课题研究指导，努力让研究成为工作的常态。作为班级文化建设重要组成部分的主题班会成为了一个很好的抓手。9月谈春燕老师、10月顾慧艳老师、11月陈璇老师、12月邵敏娟老师，不同的主题、不同的学生，不同的呈现方式却带了同样的精彩。

谈春燕老师用一段监控视频让同学们感受到作为班级大家庭中一员所要承担的责任和义务；顾慧艳老师的班会让同学们寻找自己的梦想大学并立下追梦的誓言；作为若水国公主的陈璇老师带着孩子们自编自导，别具匠心的奖品更是让人有浓浓的归属感；邵敏娟老师和孩子们一起畅想2021，明晰了自己的目标。可以说，这四次班会课都很好地体现了班主任的睿智，也带着班主任的烙印。作为班集体建设中必不可少的环节，主题班会的教育意义一定会越来越凸显。

三、书香浸润，感悟提升

读书是教育最本质的活动；读书是学校最根本的任务；读书是发展学生智慧的最基本的途径。我们成长营也确定了每月共读计划。今年我们认真读完了两本书。第一本是《园丁与木匠》。在线上交流的时候，我们达成了共识，教育孩子就像园丁照顾一棵小树，爱是本质，但并不是给Ta一个目的地，而是为他们的旅程提供给养，使其扎根大地茁壮成长枝繁叶茂，能适应不断变化的环境甚至抵抗暴风雨的侵袭，长成Ta应有的样子。而不是像个木匠般按照明确的模型精雕细琢，把小树雕成一株旖丽的盆景，失去了多样化的可能性。所以，我们都愿成为园丁而不是木匠。第二本是《穿行在基础教育的森林》。于漪老师的教育故事教育教人成人，没有爱就没有教育，对待每一个孩子都应该给予春风般的师爱。无论是学习、生活还是物质、思想，都要用爱去浇灌、去养护。基础教育从事的是人的奠基工作，学生跟你学习的时间也许只是他人生中非常短暂的几年，但是这短短的时间往往能影响他们一辈子。我们成长营的老师说，我愿引导每一个学生变成发光体，走在基础教育的森林里，静静等、慢慢等，等待花开。

四、收获成长，未来可期

成长营的第一年因为疫情的原因还是有一些线下活动的不足，但是，我们每一个人都依然坚守在这个平凡的岗位上，慢慢成长。我们努力取长补短，形成了自己的带班风格。这一年，我们收获也颇多。林娟老师被评为常州市骨干班主任，何曙、王晓梅老师被评为新北区骨干班主任，顾晓春老师、林娟老师、何曙老师都被评为常州市优秀班主任。还有邵敏娟老师、徐艳老师、谈春燕老师、丁兆才老师、高小丽老师、龚如老师等都被评为新北区优秀教育工作者、德育先进工作者。林娟、吴燕芬、谈春燕、龚如等4位老师带的班被评为常州市先进班集体。此外，一共有6篇论文在省级以上期刊上发表。

当然，这些只是开始。荣誉是我们成长营每一位老师的肯定，但是这从来不是我们的追求。做一个可以陪伴学生成长的老师 ，努力成为学生的“人生贵人”才是我们永恒不变的追求。

今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩，行走在班主任专业化发展的路上，一路行走，一路歌。