岁序常易,华章日新。转眼2020年已落下帷幕，崭新的2021年已张开怀抱向我们迎面奔来。为进一步总结、分享、碰撞一年来的所思所得，更好地行走在未来的教育管理之路上。2021年2月1日，全体成长营成员相聚在充满诗意的龙虎二小，共同参加成长营的第11次活动。

本次活动的主题为“蕴无限能量，蓄发展创想”，共有四项议程：一是分享收获；二是计划研讨；三是互动导读；四是总结提升。

                                             分享收获  展望新成长

首先由成长营的每位成员梳理2020年度的成长收获并分享2021年度的成长规划。吴海燕老师以《等风来 迎风去》为题，围绕“勇气”、“赋能”这两个关键词，从三个“转变”谈了自己的收获与不足；姜凯老师在回顾过去一年中的人和事中体会责任与担当；鲍书洁老师以《对标成长，从数据观察事物本质》为题细数本学年的收获，并为今后的发展突破进行了策略分享；恽慧老师以《重新起航》为题，从以下三点进行了回顾和反思：1.在读书中打开思维。2.在活动中碰撞灵感。3.在实践中寻求方向与目标………

李嘉诚说：鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。人生亦是,从外打破是压力,从内打破是成长。全体营员在反思梳理中逐步学会做一枚从内部打破的“鸡蛋”，不断地自我突破，自我颠覆，主动迎接人生的每一次挑战。

                       愿景驱动  画梦想蓝图

《礼记·中庸》中说“凡事预则立，不预则废。”规划的确立也为全体营员指明了未来行进的“方向标”。第二个议程由全体成员进行2021年度成长营计划研讨，并主动申报成长营轮值的第二批各团队负责人。根据各位营员的建议，本学年成长营将设计跟岗学习、外出实践、专题研讨等丰富的学习菜单，并积极申报承担公开课与讲座活动。同时，轮值的第二批各团队负责人也将与大家一如既往立足岗位，携手同行。

                  互动导读 促深度思考

       歌德曾说：读一本好书就是在和一个高尚的人对话。为了促进全体营员能更好地了解儿童，理解儿童，从而才能更好地去引导儿童，引领团队和个人进行深层次的变革，学会自我超越、团队学习、系统思考。第三个议程由徐彩芬和吴海燕老师进行《童年的秘密》和《U型理论》两本书的导读。

徐校长从内容框架、核心要义、片段赏析等维度对《童年的秘密》这本早教经典进行了全方面的导读。徐校长指出，本书主要从三大方面进行阐述：1.一些因素对儿童发展的影响。2.成年人与孩子之间的关系。3.教育孩子的方法。本书的核心内容是让我们这些成年人去理解儿童，理解他们的行为和心理。其核心思想就是：儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身的不断地有意识的、自主的独立的与外界环境进行活动来获得。在导读过程中结合自己的教育故事谈了对童年秘密的理解——教育、自然、符合孩子的生活。

吴校长在导读之前首先从这究竟是一本怎样的书（是什么）？它能带给我怎样的成长（为什么）？我怎样能更好地读懂它？（怎么样）三个层次引导大家进行如何价值最大化，如何链接自我、寻找方法的思考。然后从文中的理念、概念，并结合自己的理解娓娓道来：最强大的领导工具是自我，用心灵的力量改变成长的本质！

叶圣陶说：阅读是吸收，表达是输出。我们应该通过阅读不断地学习建构理论系统和系统思维，引领团队进行深层次的变革。让读书来“转变思维”，学会系统思考，关注迭代思维，不断更新和超越自我;让读书来“转变行为”，通过内在主动性引导团队和学校内在自觉性、主动性的觉醒，通过自我成长来带动、推动、引领学校团队发展，帮助学校建立一种主动发展的文化，从而推动学校更好地发展。

                  总结提升 迎崭新未来

活动的最后，由成长营的领衔人钱丽美校长高位引领。钱校长首先对全体营员一年的收获表示欣慰，总结是回顾过去，计划是展望未来，阅读可以改变人生。全体营员进行阶段性的盘点，不但要有质性的改变，也要有量化的表现，才能知得失明方向，才能有更好的未来。同时期望下一学年，每个活动的承办团队都要提早谋划，精心策划，放大过程价值，每个人都有更好的发展。

律回春晖渐，万象始更新。文学大师林语堂，把人生比作诗歌。我们生活的每一天，都要字正腔圆、抑扬顿挫。生活是芬芳的，工作是光辉的，全体成长营小伙伴一起迎着灿烂的2021，用我们心灵的文字，一起书写幸福教育的模样！