为了提升教师课程实施能力，让教育思想不再停留在空中楼阁，深入地探教师教育行为背后的思想及理念。2021年3月1日中午，奔牛实验幼儿园开展课程叙事专题教研活动，旨在连接理论与实践的桥梁，理想开展课程实施。

　　本次活动由邵彩萍老师主持。活动开始，中六班巢雯霏老师分享交流班本课程《奇妙的喷泉》。巢老师的交流从捕捉幼儿园独特资源——喷泉，到根据幼儿的兴趣、经验;再到挖掘资源价值;依托问题，追随幼儿脚步开启探索之旅几部分展开。

　　接着，老师分成五组围绕两个话题展开讨论：1、围绕《奇妙的喷泉》思考班本课程的前审议中需要审什么?怎么审?2、如果你来实施这个课程，你会有哪些思考?还可以生发出哪些有价值的活动?，在随后的分享环节，每小组一位代表讲述本组的想法，同时其他小组的老师随时会进行对话、质疑，在这样头脑风暴式的教研氛围中，老师们不断碰撞着新的火花。

　　最后徐志娟副园长提出建设性的意见和建议：当教师发现资源时，以“儿童的视角”来审议资源，应结合幼儿的生活，思考幼儿对于资源在生活中的经验是什么?与幼儿生活是什么关系?对孩子发展的可能性，要从资源的视角来预设幼儿各个领域可发展的能力，分析课程要素。同时提出了“三不要”要求：1、不要远离生活开发课程;2、不要开展课程远离幼儿;3、不要让幼儿的经历缺乏经验;徐老师的话让全体老师对课程叙事的开展有了更为深入地思考。

　　此次教研，是奔幼教师间共分享、共交流、共成长的过程，大家以具体案例为基点，在聆听与思维碰撞中反思、感悟，对课程前审议有了更为清晰的理解，对如何真正以幼儿为本位，做真课程，实课程，有了更多的思考。

　　(奔牛实验幼儿园供稿  撰稿：张琳芝  摄影：张琳芝  审核：朱晓晴)