春雷始鸣，乍暖还寒，百虫萌动，千花竞放。惊蛰时节，我们孟河中心幼儿园教职工与新北区教育系统相约网络，专心聆听心理健康专题讲座。

    本次讲座主要是由心理指导师程祺从青少年具体心理问题的案例出发，从心理学、精神学角度深度剖析原因，并从专业的视角给予家长、教师可行且实效的应对策略，助推成人与孩子建立亲密的情感链接，形成和谐温馨的心理氛围，有效引导孩童构建稳定健康的心理情绪，促其养成良好的人格品质，全身心得到康健发展。

    借讲座东风，我们老师即时展开“如何有效地与家长协作，共助幼儿身心健康的发展”深度研讨。老师们纷纷表达自己的想法，最后也形成了共性经验。

    1、多渠道多形式开展家园活动，加强对家长的指导，促进亲子交流。家长要学会倾听，学会包容、接纳和欣赏自己的孩子。然后根据他的表象，考虑一下怎样去做正确的引导。其次，在身体的第二性征方面，家长要提前给孩子沟通，及时正面引导，以免孩子因此而产生害羞、丢人的心理，或者惊慌失措，造成不良的后果。另外：家长应努力让家变得温馨，亲情可以淡化一切，亲情可以让孩子更有自信。

    2、提高成人的心理素质。现代化生活日益紧张和繁忙，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些成人产生心理冲突和压抑感。教师和家长不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为。成人要重视自身的心理健康，要用科学知识调整自己心态，使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入工作中。

    3、开设专门的心理健康教育课程。在幼儿园主题活动中，开设心理卫生常识的生成课程，让孩子从生活经验出发，以游戏活动的形式理解情绪情感的重要性，通过有效的途径认识自己，了解别人，学习与同伴交往的社会技巧，来使他们转移情绪，发泄不良情感，完善自我，锻炼良好的人格品质。

    总之，程祺专家的讲座给我们老师很多启发，心理健康教育是一项综合系统的工程，只有学校、家庭、社会和学生本人密切配合，共同参与，才有利于我们摆脱心理困境，促进心理健康发展。只有树立正确的人生观与世界观，才能对社会、对人生持有正确的认识，才能提高对心理冲突和挫折的耐受力，才有利于社会的和谐与稳定！

 撰写者：巢小芬  拍摄者：巢小芬  审核者：谭彩娥