在市前瞻性教学改革试验项目《“小藤蔓”幼儿戏剧游戏社》引领推动下和市备案课题《幼儿园生长性戏剧活动的实践研究》的研究背景下，薛家镇幼教集团一直在扎实推进园所生长性戏剧活动的实践与研究。为进一步明晰戏剧教学活动对幼儿的发展价值，探索适宜有效的戏剧教学活动的设计与组织策略，3月29日上午，各园区部分教师齐聚六村园区参与本学期戏剧教学研讨活动。

    生长课堂  无限创意

两位执教老师结合本班戏剧主题活动的实施，带来了两节原创戏剧教学活动，分别是小班角色塑造活动《狼来了》和大班情节创编活动《遇见薄片龙》。

    张渝老师借助大灰狼来了的情节，引发幼儿想象、肢体表现大灰狼来了的场景。在两次游戏的推进中，孩子们的肢体动作与表情越来越丰富、生动。

齐琪老师运用教师入戏、即兴创编、定格画面等戏剧策略，让幼儿在想象、建构中进一步感受到霸王龙和薄片龙不断深化的友谊和相处的快乐，也让我们再次领略到戏剧对幼儿心灵的滋养。

两节戏剧教学活动中，幼儿在充满趣味的故事情境中，在无限想象、游戏建构的过程中尽情体验生长性戏剧活动的乐趣。

聚焦话题  分组研讨

    通过观摩两节戏剧活动后，教师们围绕“活动目标的制定与环节设计适宜性与有效性、活动中运用的戏剧策略、教师如何抓取资源促幼儿生长及后续优化”等话题分组进行深入的研讨与剖析。各小组代表充分肯定了执教老师的戏剧教育理念，支持并尊重幼儿的个性表现和创造，让幼儿敢于和乐于表达表现，并给予适当的指导。同时从幼儿的现场状态、活动推进的有序性和层次性等角度分析教学策略的适宜性和有效性，并就执教老师在反思过程中提出的困惑给到了具体的建议。

    随后，褚主任基于现场观摩及研讨碰撞，再次带领大家一起梳理了有关“角色塑造”和“情节创编”两大类戏剧活动型的基本流程、幼儿学习方式和教学策略。

点评引领  再次起航

陈园长对本次教研活动进行了点评和引领。她充分肯定了在课题组长的带领下，戏剧组教师扎实开展实践与研究的过程，以及今天研讨现场全体教师所呈现出的“真”研究精神，敢于提出质疑，研讨团队碰撞给出了非常有针对性的优课建议，为下阶段优化戏剧活动提出了方向。同时，陈园长向全体教师提出了继续加强理论学习的倡议。她希望大家既要阅读戏剧专业书籍，也要深入阅读杜威的教育专著，进一步理解“教育即生长”的内涵。她鼓励大家多思考，多研究，将今日研究的热情运用于日常，以研究的态度扎实推进生长性戏剧活动，从而将前瞻理性落地，开创出属于我们薛幼集团特有的戏剧实践之路。

润物无声，静待花开。薛幼集团的全体教师们将继续扎实推进生长性戏剧活动的研究，勇于探索，不断前行！（撰稿：周洋  摄影：张铃萍  审核：钱嘉涵、薛可人）