新北区徐文娟名教师成长营研修方案（二十）
为更好的践行英语学习活动观，提升学生的核心素养，本次研修活动主要围绕基于主题意义的语篇教学研究，以学习为中心的课堂观察，关注活动目标达成和学生的学习状态。本次活动以线上线下相结合的方式进行课例观摩，具体方案如下：
一、活动时间：2021年4月9日周五下午 1：00——4：30
二、活动地点：新北区孟河实验小学
三、参加对象：全体成长营成员
四、活动主持：常州市龙城小学 束燕姣
五、活动内容：
（一）课堂教学研讨
1. 课前活动：
（1）执教者于周二（4.6）将教学设计以及教学视频在钉钉内分享，尤其要关注教材解读（What, Why, How），目标制定请划分好学习理解、应用实践、迁移创新三个维度，列好每个维度的小目标；
（2）执教者制作班级学生座位图（可确定好人选，告诉观察组老师）。
（3）观察组根据分工准备观课量表或教案，提前打印好参加活动。
2. 课堂教学和课堂观察
形式 | 内容 | 主讲人 | 备注 |
自主研修 | 在线学习课堂教学并评课： 1. 六下Unit5 A party (Story time); 2.五下Unit 5 Helping our parents(Story time). |
小河中心小学储丽娟
孟河实验小学薛林 | 全体成员在线学习课堂教学视频并撰写评课稿，于4月9日前发送到群里分享阅读。
|
集中在线研修 | 线下课堂教学： 五下Unit 4 Seeing the doctor(story time) | 奔牛实验小学肖洁 | 提前安排好学生座位，便于听课教师展开课堂观察。 |
课堂观察反馈 | 成长营成员 | 孙丹萍老师主评储老师的课 （5分钟）； 管静亚老师主评薛老师的课； （5分钟）其他老师补充； 前30分钟课堂观察分组交流； 后40分钟小组代表反馈。 | |
高位引领： 围绕主题意义的语篇教学进行点评和指导。 | 徐文娟 | 就研修形式、课例研讨安排等事宜进行交流，约30分钟。 |
附：课堂观察分工
课堂观察视角 | 观察者 | 备注 | 汇报者 |
学习理解目标
| 戴潇潇 | 观察潜能生一名 | 戴潇潇老师结合同一维度下其他老师的观察统一反馈3-5分钟左右。 |
周敏颖 | 观察中等生一名 | ||
张欢 | 观察优等生一名 | ||
应用实践目标 | 储丽娟 | 观察潜能生一名 | 芮梨老师结合同一维度下其他老师的观察统一反馈3-5分钟左右。 |
黄燕 | 观察中等生一名 | ||
芮梨 | 观察优等生一名 | ||
迁移创新目标 | 束燕姣 | 观察潜能生一名 | 王晴晴老师结合同一维度下其他老师的观察统一反馈3-5分钟左右。
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吴悦 | 观察中等生一名 | ||
王晴晴 | 观察优等生一名 | ||
学习情感 （个案观察） | 薛林 | 观察潜能生一名 | 陈玲老师合同一维度下其他老师的观察统一反馈3-5分钟观察中等生一名 |
陆燕 | 观察中等生一名 | ||
陈玲 | 观察优等生一名 | ||
小组合作 | 管静亚、孙丹萍 | 各观察一个四人组 | 管静亚老师反馈3-5分钟 |
3.课堂观察反馈（1：50-3：20）
以课堂观察维度为单位分成五组进行小组交流，学习信息汇总和分析后由一位代表反馈，课堂观察反馈时遵循“以学习为中心”的理念，从“描述—推论—建议”的流程进行反馈。
（二）高位引领（3：20-4：00）
徐文娟老师围绕主题意义的语篇教学进行点评和指导。
六、其他事宜
1.学习委员组安排做课堂教学实录；
2.通讯报道组负责活动的拍照和报道，张妍、束燕姣老师微负责微信推送。
新北区徐文娟名教师工作室
2021.4.9
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