人间最美四月天。在这四月芳菲的日子里，来自南京、泰州、溧阳10多位江苏省第84期幼儿园园长任职资格培训班跟岗的学员们一同走进华山幼儿园，开展主题为“园长角色意识与管理智慧”为期一周的跟岗实践活动。

　　园所参观，感受文化

　　在首日见面会中，华山幼儿园周萍园长携行政团队对学员们的到来表示热烈欢迎，并向学员们详细介绍了跟岗一周的活动安排。陈英杰副园长陪同学员们一同参观了华幼的户外环境、班级区域环境。随后，周萍园长结合我园的办园理念、园所情况、师资队伍等，向学员们详细介绍了我园的文化建设及园务管理，为本次跟岗实践活动拉开了序幕。

　　版块跟进，汇悟蓄力

　　接下来的四天，华幼为跟岗的园长们安排了专题汇报、案例剖析、现场教研、自主访谈、对话交流等一系列经验分享活动，版块式的交流学习让园长们对华幼的文化管理、课程建设、师资培训、后勤保健等方面进行了全方位、深层次、立体式的了解。

　　•区域游戏观摩

　　游戏是对幼儿进行全面教育的重要形式，是幼儿的主要活动。华幼的老师们根据幼儿的年龄特征，兴趣需要等创设了丰富的、可操作的、支持的环境与材料，让孩子们真正享受游戏的自由、自主、愉悦、创造的精神。

　　•现场教研观摩

　　——“我的心愿、我的问题、我的挑战墙面的呈现和跟进”主题教研活动

　　随着课程游戏化的推进深入，上学期期末小中大各班分别增设了愿望墙、问题墙、挑战墙。过程中，孩子们也开展了相应的活动。一段时间之后，结合三面墙面的价值意义、现状、后续跟进策略等方面，出现了一系列问题。为此，我们围绕现状与需求，开展了聚焦式现场教研活动。

　　•集体教学观摩

　　虞永平教授提出，游戏化集体活动，焦点在幼儿，但关键还在教师，教师的专业化是推动游戏化集体活动顺利开展的关键。游戏化集体活动就是为教学提供游戏经历，从自发游戏中生成教学，让每个幼儿在集体中成为更好的个体。现场两位老师从活动的内容选择、活动的组织形式、活动中的师幼互动等方面开展集体教育活动。

　　教研组长凌静老师执教的中班音乐活动《挪威舞曲》

　　市教学能手黄金燕老师执教的大班语言活动《爷爷的肉丸子汤》

　　•幼儿园食育课程建设介绍

　　基于园所课程改革的基础、幼儿发展中存在的问题和幼儿园周边资源的特点，我们聚焦《基于幼儿生活体验的“食育工作坊”》前瞻性教学改革项目研究，通过环境改造、资源运用、目标内容梳理、课程活动开发实施、教研管理机制保障，形成基于幼儿生活体验的“食育工作坊”课程体系，促进幼儿身心健康、习惯品质、动手探究、创造表达和对自然、生命、传统饮食文化、人文的美好情感;发展教师课程开发、资源运用、组织评价等专业能力;培育幼儿园生态文化，提升办园质量。

　　陈英杰副园长介绍《基于幼儿生活体验的食育课程》

　　市教学能手姚雷老师介绍《一线教师视野下的集体食育活动心得》

　　青年教师孟露介绍大班课程故事《与你分享好“食”》

　　•幼儿园教科研及师资培训介绍

　　教师的专业化发展是当前江苏省课程游戏化改革的必然要求，它不仅要求教师具备扎实的学科专业知识，先进的教育理念，还应具备较强的教科研能力。在这个过程中，园本师资培训起着重要的作用。近年来，我园尝试将“要教师发展”外驱逐步转变成“教师要发展”这一内驱，实现了教师积极主动的自我发展。

　　教科室朱婕老师介绍《从“我”到“我们”——华幼教科研及师资培训》

　　•幼儿园课程资源介绍

　　幼儿经验的获得离不开与各类资源的互动，拓展幼儿的生活圈是当下我园课程改革的要点。这需要不断支持教师加大幼儿园周边资源的开发与利用，支持教师带着幼儿走进大自然、大社会，看到多元资源运用在幼儿园课程建设中的重要价值，不断盘点梳理本园内外存在的丰富资源(包括物质、人力、社会文化等多种类)，学习将资源与指南、与班级课程、与幼儿经验建立关系，进而充分发挥资源的价值促进幼儿自主学习、主动发展。

　　周萍园长介绍《追儿童轨迹，探资源建设》

　　区骨干王向行老师介绍大班资源建设案例《出摊时光里的“哇”时刻》

　　青年教师董秦秀介绍中班资源建设案例《小舞台，小精彩》

　　•幼儿园后勤管理交流

　　幼儿园后勤管理是教育教学的“先行官”，幼儿园质量的提高，除了需要先进的教育理念和教育水平，还要依靠稳固、扎实、细致、有序的后勤管理。我园

　　从“规范、深入、细致、精确”入手，制定具体、明确的管理标准，有效实现安全管理模式由“事后补救”的被动管理向“事先预防”的主动管理转变，做到安全管理“可控、能控、在控”。

　　保健主管周贤妹老师介绍《幼儿园卫生保健里的“育人经”》

　　工会主席丁红霞老师介绍《台账资料的有效管理》

　　•幼儿园专题活动交流

　　“精彩自然角，快乐种植区”

　　结合春、夏季节特点，我们在时间和空间上改造幼儿身边的学习环境，盘活幼儿园课程资源。积极引导教师关注自然角和种植区的环境创设、资源开发与课程活动的开展，创设机会支持幼儿与大自然亲密接触，用“全收获”的理念盘活自然角和种植区生态资源，真正让幼儿亲近自然、亲历探究、体验生命成长。

　　区骨干王向行老师介绍大班课程故事《与“你”有约，亲历生长》

　　大班年级组长盛美云介绍大班课程故事《让生命与生命碰撞——野菜课程里的全收获》

　　青年教师芮之介绍大班课程故事《植物生长案例——一支百合向阳开》

　　中班组长陶乐老师介绍中班课程故事《小小自然角，科探大世界——我和种子共同成长的那些事》

　　跟岗反馈，助推成长

　　跟岗促进交流，反思共促成长。跟岗园长们在感谢园所提供优质服务的同时，看到了华幼科学的管理、常态的日常、自信的老师、愉悦的儿童，真正践行华幼“自然本真、悦纳支持、自主体验”的校园生态文化。过程中园长们用自主研修的时间，思考沉淀，将所见、所闻、所思、所想内化于心，同时结合自身园所管理中的困惑进行相互交流、答疑解惑。

　　学习，让我们一起成长;交流，让我们共同进步。通过跟岗实践活动，不仅搭建了相互学习、相互促进的平台，更是对华幼的鞭策与激励。今后我们将以此为动力，继续砥砺实践、勤于反思，积极发挥示范、辐射作用，进一步增强办园内涵，促进师幼共长，真正实现“办家门口的好幼儿园”。

　　(撰稿：朱婕  摄影：谭晶星  审核：周萍)