春雨绵绵，依然抵挡不住班主任学习的脚步。4月27日下午，新北区林燕群“市骨干班主任成长营”的营员们齐聚新北区汤庄桥小学，开启一次共学共研的成长之旅。

　　毕业情深深  你们齐分享

　　还没离别，已经开始想念，想念六年的美好生活，想念一起成长的点滴。薛家中心小学的徐佩老师带领学生在毕业来临之际一起参与《毕业季系列活动策划分享会》。四个小队从不同层面策划毕业季活动，成长册制作小队给大家带来了丰富的成长手册相关知识;故事策划小组向全班征集六年来的温情故事;毕业献礼组用自己的智慧在社区拉赞助;毕业离校组用公益形式组织基金会......

　　在这些丰富多彩的策划活动中，我们看到了学生们领导力的提升，他们在自我成长的同时也用自己的力量影响身边的人。

　　十岁遇百年  幸福共成长

　　十岁，意味着孩子们告别稚嫩天真的童年，开始迈入意气风发、朝气蓬勃的少年时代。汤庄桥小学的李敏老师带着三(3)班学生们以“十岁遇百年  幸福共成长”为主题，举行了一次别开生面的活动——十岁成长礼仪式。

　　活动围绕“童真乐成长”“童言诉恩情”“童心颂党恩”三个篇章展开。在父母和老师的谆谆教导下，孩子们充实健康、积极阳光。走在成长的路上，一路永远有暖阳照耀，一路永远有花香相伴。孩子们用自己的方式，准备了精彩的才艺展示献给爸爸妈妈和亲爱的老师们。

　　“徐”徐道来——让惩戒成为一种仪式

　　在徐佩老师的眼中“惩戒”有了温度，有了尺度，也有了法度。“让惩戒有章可循，有法可依，让惩戒过程具有仪式感。”这是徐老师讲座的精髓。在徐老师的分享中我们领会到了“惩戒仪式感”的三步走：一是给家长发送“惩戒”告知书;二是提交家校共育回执单;三是颁发一枚成长勋章。

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　　洗尽铅“华”——若现学习场，若隐凝聚力

　　龙城小学冯华老师在阅读了《“新基础教育”学生发展与班主任工作指导纲要》其中的一本后，结合自己班级的活动体验和大家分享了她的三点感受。冯老师认为岗位建设与学生的学习活动双并轨，密不可分;学生人际关系与班级环境不可分;在班级建设中要丰富活动与拓展外延相结合。

　　“娟”涓细流——解码心灵 育人有方

　　在这个“鸡娃”的时代，家长和老师如何面对焦虑，如何改善亲子关系?从河海实验小学时娟芳老师带来的《顺应心理，孩子更合作》这本书中，我们就能找到答案。

　　时老师向我们分享到：“教育与自然万物的生长规律是一致的，必须要能宁静和谐，渐渐地发展，要耐心等待。教育好孩子，成人比成才更重要!”

　　听完三位老师的分享，大家针对节点活动提升学生领导力这个话题展开了激烈的探讨。领衔人林燕群老师指出在平时的班级活动中要善于把握节点活动，利用小队的力量，让学生深入参与。只有学生参与进来了，才能有平台去提升他们的领导力。

(图文：梁慧慧　审核：林燕群)