“童心解读”，要走进孩子的世界，为了实现教师观察两全原则的落地。2021年5月17日上午，新北区童心解读教育研究中心研究团队在研究中心主任吴亚英园长和顾问原新北区社会事业局徐俊局长的带领下，一同走进魏村幼儿园，携研究园、合作园、魏幼全体团队成员及“星星点灯”四有好教师团队成员，共同开展了“童心解读教育研究中心第四次活动”。本次活动的主题为“观察记录在班级“两全原则”落实过程中的价值。”

　　一、走进游戏，感受童心

　　领导和成员们分别走进四个班级的游戏现场，在“面向全体、兼顾个体差异”、“面向整体发展、兼顾优势智能”的两全原则下，以一个观察者的身份走进班级、观察幼儿的游戏活动及教师的行动轨迹。对教师在班级“两全原则”落地情况进行现场诊断。活动现场，幼儿游戏时认真专注、交流时轻声细语、分享时激情四射;教师精心从容的观察，让我们感受童心，看到孩子的成长，启发观摩老师的思考和共鸣。

　　二、立足现场，钻“研”有道

　　魏幼核心管理团队、种子教师团队、研究中心以、合作园及四有好教师的小伙伴分组紧“如何运用自己的观察记录在班级落实“两全原则””和“从教师“两全原则”落地反观管理能力”这两个问题展开教研活动。教研时能引发所有老师思考：关注个体的话是老师一直站在一个孩子身边吗?怎样在短时间内有效的看到更多的孩子?介入，推动，怎样与孩子的深度互动?这些问题在教研时也能得到解决，教研的有效性可以体现。

　　三、专家引领，学思前行

　　教研结束后，合作园的几位园长分别就今天的观察现场，对下阶段各自园所具体的做法进行了交流碰撞。本次观摩活动，提供了一个相互学习、共同进步的平台，让老师们在相互观摩评价中取长补短，为接下去开展区域活动指明了方向

　　最后，来自童心解读研究中心的吴亚英主任对现场活动进行了专业引领：两全原则下的观察，后面跟的就是解读，支持，你一定是观察者，解读者，支持者。为什么要去记录所有孩子去哪了?一定不是单次，是持续的，一个阶段后再去分析，单次的只是作为下次观察的新的目标。让我们更加的明确观察的目的为了更好的了解孩子，必须通过对话，理论，常模，去读懂他。

　　虽然只有短短的半天时间，但是在场的每一位老师都得到了收获，在接下来的活动中将更有效的观察、支持幼儿，在压力下产生动力，给自己赋能，遇见更美好的孩子，遇见更美好的自己。

　　(撰稿：吴梦姣 拍摄：曹凤娟 审核：眭徐文)