风吹草地，雨水阵阵，物至于此，小得盈满。5月26日，借助2020年小英年会平台，新北区徐文娟名教师成长营全体成员再度相聚，围绕“课堂观察：聚焦学生学习经历的观察与分析”这一主题，开展了第二十四次研修活动。本次活动分为参与大会、主题活动和互动总结三个板块。（照片0）

见证联盟启动 感悟发展理念

 成长营全体成员积极参与了常州市中小学英语教学专业委员会年会暨常州市小学英语名师工作室联盟成立大会。见证联盟启动之余，令成员们更为震撼的乃是大师们的风采。从常州市小英会理事会理事长施璐嘉老师介绍联盟，到常州市小英会秘书长黄小燕老师阐述“十四五”发展规划，再到江苏省特级教师钱希洁老师讲座分享“主题教研—群文诞生的逻辑起点”，无一不让成员们感动：他们定是经历过持续专注地付出，才得以从普通人蜕变为非凡卓越的大师。大师们各美其美，给予成员们无限精神力量，引领成员们感悟发展理念，鼓励成员们砥砺前行书写人生华章。（照片1-2）

聚谈课堂观察 分享研修资源

领衔人徐文娟校长带领成长营全体成员和其他参与研讨的老师们围桌而坐，聚谈以学生学习经历为中心的课堂观察。首先，徐校长以全局视角阐述了课堂观察的定义，她表明课堂观察是一种对课堂教学进行观察评价的行为系统，她强调以学习为中心的课堂观察须建立在评价学生过程和学习结果的基础上。继而，新北区三井实验小学的吴悦老师围绕“三个共识”、“三个真实”以及“三个原则”详尽介绍了课堂观察操作路径，并展示了可操作、可分析和可反馈的观察量表。而后，由成长营内四位成员代表相继以讲故事的新颖方式分享课堂观察过程中所得启发：新北区奔牛实验小学的肖洁老师谈笑风生，通过对比执教者与观察者此两种不同视角，畅谈学习目标达成的真正意义；新北区龙城小学的束燕姣老师慧心妙舌，借以“小百科”的实例阐明用老师的光照亮学生的无限可能；新北区春江中心小学的戴潇潇老师言辞流利，主张从课堂交往与同伴资源两个方面打开走进潜能生世界的大门；新北区河海实验小学的陈玲老师娓娓而谈，围绕学生学习情感为成长营今后更深入的研究作以预告。在座老师们皆沉浸于主题活动之中，美人之美，于活动资源中汲取养分与能量。（照片3-6）

展开互动研讨 推进总结引领

常州市小英会理事会理事长暨常州市武进星河小学施璐嘉校长与新北区三井实验小学苏春花主任参与了分享和研讨活动。苏老师对本次活动的价值意义深表认同，她指出课堂观察即直视热闹背后的真实情况，老师们须卷入课堂并在反思中不断提升教学品质；施校长对“课堂观察”这一研究主题表以浓厚兴趣与赞可，她强调教改的前提是学习方式的变革，课堂观察则是学生学习方式转型过程中的基础导向环节，为此施校长建议成长营把这一研究做深做实，形成“拳头产品”。最后，前辈老师们不忘鼓励成员们学习更多有关“课堂观察”的先进理论，站在巨人的肩膀上跳一跳，以采撷更为丰硕的果实。（照片7-8）

炎夏即将登场，物至于此，籽粒愈加饱满但尚未成熟，故称小得盈满。成长营成员们正得“小满”，相信在徐校长的引领下，在一次次研修活动中，每一位成员必将各美其美，美美与共，同生共长。

                                                                                                                                   （撰稿：储丽娟  摄影：芮梨、陆燕  审核：徐文娟）