为进一步推动各班区域活动的深入开展，提高教师指导区域活动的能力，加强教师之间的相互交流和学习，取长补短，共同进步，进而促进我园教育教学水平的整体提升，2021年5月28日孝都幼儿园幼儿行为观察组开展十六次活动。

镜头一：进区域  看现场

在区域活动时间，行为观察组的老师们集中观摩芽芽（2）班区域游戏现场，芽芽（2）班教师老师根据本班幼儿实际情况和年龄特点、发展水平，结合主题教学内容、绘本、幼儿兴趣制定出合理的区域活动方案，提供丰富的游戏操作材料供幼儿进行游戏活动。行为观察组的老师们能够走进芽芽3班区域游戏，进行有针对性区域的观察活动，并将自己看到的游戏现场进行有效的观察记录，为后期的教研活动提供有丰富的案例素材。

镜头二：同读书 共交流

 围绕书籍《有力的师生互动》“第一步  到场”，老师们在认真阅读书籍的基础上，结合工作中的实践案例纷纷阐述了自己阅读后的感受，在这里“到场”，不仅仅是“物”的到场，“心”也要跟着静下来。教师要有准备的去师幼互动，自己调整好心情和状态，要做多个方面的准备、活动道具以及提问方式等等，才能提升师幼互动的水平和能力，促进幼儿的游戏向更高水平发展。

镜头三：齐教研 促发展

芽芽（2）徐教师从自己班级的区域创设、材料投放、分享交流及活动的组织开展等情况进行反思，老师们从班级区域环境创设、幼儿游戏水平发展以及绘本资源的利用各抒己见，并聚焦教师如何与幼儿进行有力互动的，教师是否做到“到场”进行详细的研讨，让大家在今后的区域观察、分享交流中能够有意识与幼儿进行有效的互动，从而提升师幼互动的水平和能力。

本次区域活动进一步提高了教师对区域的规划、材料的投放、教师的有效互动的认识。我们将以此为活动为重要的契机，不断思考如何以孩子的视角立足孩子的需要深入有效开展区域活动，让孩子们在快乐游戏中得到全面和谐的发展。

    （撰稿 ：陈娟   摄影：徐银侠  审核：蒋薇）