共思，共享，共成长；

分享是一种积极的生活态度。

心往一处想，劲往一处使；

成为孩子成长路上的引路人！

五月，初夏清和，阳光和煦，清风醉人，草木繁盛。龙虎塘街道中心幼儿园各工作室也相继展开了本学期的第三次工作室会议。

课题研究工作室：聚焦课题成果，共话课题生长

活动开始，周璐璐老师首先对《教师如何做课题》中第八章节进行导读。其次，周媛、耿宇月和徐红三位老师分别对云媒体、微型课题和自然角下开展的课程进行了详细介绍；接着，组员们围绕话题深入讨论自然角和云媒体资源的抓取及后期开展方向。大家思维碰撞，深度思考微型课题实施路径、操作手册及管理制度的适宜性。最后，汪惠琴副主任对本次活动进行了总结提升，让课题组成员们对本次活动内容有了更深刻的认识，并能及时运用到后期的教学工作中。

乐享节日工作室：以嬉夏之名，共赴端午之约

本月乐享节日工作室以《沐浴世界的色彩》一书为引，探寻幼儿园节日活动的基本特色及对幼儿发展的价值，并以此展开对我园乐享端午活动的创想。活动中，每位教师根据共读书目，以“关键词”的形式，分享自己对于乐享节日活动的设计与组织的创想与感受，随后大家聚焦中班幼儿的年龄特点，研讨乐享端午活动的组织形式、玩法、特色等活动内容，并对接乐享端午的核心目标和幼儿经验，论证探讨优化建议。最后，朱宏萍副主任对本次活动进行了总结提升，并提出了乐享活动开展的新视角和新思路。

资源工作室：激活资源动能，点燃课程引擎

课程资源是课程活动的必要条件，而课程的丰富程度和实施效果也都依赖于课程资源开发利用的水平。5月26日下午，资源工作室成员齐聚会议室，聆听案例汇报。前期每个班级工作室成员围绕“资源的开发和利用”这一角度进行课程案例撰写，最终推荐了三位汇报人选。王志薇的《包春菜罗》有理论引导，有支架支持，课程向深度延伸；朱玉香的《童心童真话绿桑》和陈雷的《你好，菌菇》也得到了大家的一致赞赏。接着各成员针对互动话题思考和互动，现场再次论证《龙幼花木资源梳理概况表》。最后张静副主任从经验的梳理、课程的探究点以及探究点的突出三点做高度总结，为后期的资源梳理提供有效支持。

融合工作室：同生共长，一起享受教育的幸福

本学期刘文慧老师加入了常州市孙静“童之源”家庭教育成指导站，在此期间刘老师受益颇多，她切实感受到我们身边需要帮助的特需儿童还有很多，对于他们，我们给予更多关爱的同时更应教会他们如何快乐地面对生活、如何通过自己的努力实现自我的价值。回园后刘老师也及时将送教活动中的心得和体会跟融合教育工作室的小伙伴一起分享。刘老师的分享也提醒我们在关注普特融合的基础上还要关注身边那一部分不能走进幼儿园、不能接受公平教育的孩子，让他们也能享受到教育的幸福。

绘本研究工作室：创设丰富环境，支持有效阅读

幼儿期是语言发展的重要时期，而环境是幼儿获得语言发展的重要教育支持，有吸引力的阅读环境才能激发幼儿的阅读愿望。本次教研活动围绕读书区环境的整改和日常展开，共同探讨打造有效读写区环境的策略和路径。活动中每个班级介绍班本读写区环境整改的前后对比，从发现问题—整改策略—后期计划三个方面分享班级智慧。接着教师们围绕分享进行沙龙研讨，发现亮美，并提出了很多建设性建议，为大家打开许多新思路。最后张丽副主任进行总结提升，为各班阅读区打造提供了切实可行的操作建议。

自媒体工作室：提升写作技能，推动宣传效能

为增强我园通讯组成员新闻写作技巧，打开新闻写作视角，自媒体工作室分别从专家共享、好闻互赏、互研赋能三方面展开本次新闻写作学习研讨与经验分享活动。活动伊始，万丽娜老师以一个“建构房子”的比喻，分别从新闻写作技巧、新闻稿特点等方面为成员讲述写好文章的方法。随后各成员围围绕寻找的优秀新闻，简要点评亮点与建议，实现好闻共赏的学习场。最后，潘雯雯副主任对本次活动展开总结提升，她充分肯定各成员的成长与付出，并希望大家能够学以致用，勤记录、勤思考，做写作有心人。

新教师发展工作室：聚焦核心素养，引领专业成长

教科研能力是现代教师必备的基本素质之一，撰写教育论文是教师教科研能力的一种具体展示。本活动开始，小组成员围绕共读书目《幸福童年》四至七章内容提前制作简报并进行分享交流。随后“草根专家”张英老师基于“写什么”、“怎么写”进行论文经验专题讲座分享。教师们基于讲座内容，围绕“你在撰写论文时遇到了哪些困惑”、“在本次微讲座里的哪些内容给了你可行性建议”两个问题进行无组织教研，在“一听”、“二研”、“三享”中提升新教师们的专业素养。

观察解读工作室：走进现场，解读童心

依托童心解读教育研究中心的专业资源，龙幼“童心解读观察核心小组”与“腾龙园区观察解读工作室”开展联合活动，通过区域观摩、观察记录、现场教研的方式，聚焦教师科学分工、站位及行动路径，探讨观察“两全”原则的落地。活动的最后，吴紫阳副园长就观察的“两全”原则在我园的落实与开展、区域的开放、教研的现场等方面进行了引领提升。她强调：老师们要努力在“科学观察—精准解读—有效支持”的闭环研究中，让生命之间真正相识、相知、相互陪伴，从而实现师幼的“巨”力成长。

信息技术工作室：巧用希沃，展现灵动课堂

基于许多老师在利用希沃白板制作互动游戏这一块还不是特别的熟练，信息组的成员们特开展本次活动，有针对性来进行学习与制作，后期为各园区的老师提供技术服务。培训过程中，重点对白板5的三大功能和课堂应用进行了练习：思维导图让知识体系更具逻辑性；蒙层功能使课堂教学更具有趣味性；课堂活动呈现出形象而直观的互动。这次培训使老师们对希沃软件的功能与课件制作方法掌握得更加系统了，让我们有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。

教师工作室是学习的课堂，是展示的舞台，也是攻坚克难的阵地。相信在大家的共同努力下，教师工作室会成为教师成长的共同体，每位教师都将在其中绽放异彩！ 在学、思、行中更好地看见、看懂、支持幼儿的发展！

撰稿：武亚男  摄影：各工作室教师  审核：潘雯雯