为检阅教师对幼儿一日生活组织、管理、协调能力，6月9日上午圩塘中心幼儿园小(4)班开展了半日常规调研活动。

　　一、现场调研，心有所悟

　　上午8：00，园行政及各班空课教师走进小(4)班，从户外活动、早操、自主点心、晨间谈话、教学活动、区域活动、盥洗、自主餐点等各个环节进行了全面的观摩。

　　晨间，小4班的教师们能热情接待幼儿，精神饱满的组织孩子开展户外体育活动;点心时，三位老师各司其职，井然有序地组织幼儿盥洗、吃点心;教学活动中，崔老师提前都做好了充分的准备工作，让孩子们在愉快的氛围中习得知识;区域游戏时，他们自主选择材料进行游戏活动;最后孩子们按照行进路线进行了自主餐点。一系列的活动都给在场观摩的老师们留下了深刻的印象，他们时而举起相机捕捉亮点，时而与孩子近距离交流，时而记录自己的发现。

　　二、共同成长，心有所感

　　中午12：30，钱老师带领圩幼全体教师就上午的现场观摩进行了研讨，本次研讨围绕两个环节展开：

　　1、反思交流，碰撞火花

　　首先班级教师就半日调研的情况进行了说明及反思，观摩教师也指出了在调研过程中的亮点，如：流程安排紧凑，三位老师分工明确，有针对性的进行了晨间谈话等，同时也提出了可优化的地方：体育活动应逐步加难度、区域的材料需有效利用、课堂中教师的预设要充分等，在场的老师们在提出质疑的同时也在反思自己的不足，从而达到共同提高的目的。

　　2、分组研讨，出谋划策

　　通过大家的交流和对话，钱老师提出两个问题：一日生活中的过度环节如何组织?区域活动中，什么时候介入才“适宜”?老师们自由分成两组进行研讨，他们都从自身出发，运用案例详细阐述了自己的思考过程及解决问题的策略。以李晨红老师为一组的老师们从过度环节的意义特征、容易出现的问题出发，与大家共享有效的方式与方法。屠燕眉老师一组则从教育契机、期待得到认可、游戏遇到困难、游戏出现纠纷等方面，提出教师可以适时进入幼儿的区域游戏中来。

　　本次调研，老师们对一日活动的有效组织有了更新的认识：从细处入手，规范活动组织行为，规范教师教育管理及教学行为，才能有效促进教师的专业化成长和幼儿的身心和谐发展。此次活动也对我们进一步优化幼儿园一日活动，全面有效提高幼儿园的保教质量起到了积极作用。

　　(报道：姚娇  拍摄：姚娇  审核：陈茹 )