为扎实推进教师专业成长，优化园本课程建设，2021年10月18日下午，圩塘中心幼儿园开展了以“讲有趣的故事，做有心的课程”为主题的课程故事交流会。

　　一、分享篇

　　本次分享的三位教师前期从孩子视角出发，挖掘班级现有资源，以偶发事件、热点话题为课程切入点，产生了一个个生动有趣的班本课程。首先小班组顾婷老师结合当下季节，追随孩子的兴趣，开展了以《豆来豆趣》为主题的课程故事，围绕种什么、怎么种、豆芽生长、豆芽丰收等一系列活动，通过交流、讨论、调查、实践等让孩子们知道了豆芽生长的规律，从而习得了经验。中班组姚娇老师由班级种植活动产生了课程故事《蒜你精彩》，这一活动缘于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣，在与孩子们讨论种什么开始，了解孩子的需求，从而展开了对大蒜的一系列探究活动，激发了孩子自主学习、自由探索、自由表达的能力。最后於琳烨老师带来的故事《小豆子大豆苗》：这是由孩子们发起的探究豆子成长成豆芽的故事，通过探究与实践，孩子们不仅了解许多关于豆子、豆苗与豆芽的知识，还掌握了发豆芽以及制作豆芽美食的方法。三位老师在课程实施过程中，始终追随幼儿的兴趣，鼓励幼儿自主表现，同时及时反思自己的教育行为，提升自身的专业素养。

　　二、讨论篇

　　接着三个级组的教师围绕课程故事中的亮点及需要优化的地方进行了研讨。

　　中班组老师认为於老师能以幼儿为本、根据兴趣出发，活动中能以目标对接指南，从而开展内容丰富、形式多样化的活动。建议活动脉络需要更清晰，内容还需具体化，活动过程要用更多的照片来支撑。

　　大班组老师：顾老师能及时捕捉幼儿的好奇心，并能在活动中适当放手让幼儿主动参与且能利用多种感官进行探索。建议目标还要再细化，要以照片的形式详细记录豆芽一周的变化，利用记录表分别记录豆苗与豆芽的生长过程，让大家一目了然。

　　小班组觉得姚老师的课程故事能充分发掘幼儿的经验与兴趣，敏锐地捕捉到幼儿的兴趣点，并为幼儿搭建探索的支架，帮助幼儿运用多重感官和材料进行深入探索，促进幼儿的发展。建议课程的跟进中活动还不够，在探索课程发展的过程中要进行多领域的组合。

　　激烈的研讨中老师们通过吸取他人优秀的经验，来剖析自身的不足，从而获得行之有效的经验与方法。

　　三、前行篇

　　最后陈茹主任对三位分享的教师们给予了充分肯定：课程故事有情节、有启发性，聚焦了关键内容;课程中让孩子直接感知、实践操作、亲身体验，才是有价值的课程。同时提出了建议：要凸显课程故事的核心，要对原始事件进行筛选与取舍，通过课程故事表达教师的教育观点及思考;课程的开展除了要追随孩子，更重要的是要看到的孩子的发展，帮助他们形成经验。

　　本次活动教师不仅对课程故事有了新的理解，撰写故事有了新的方向和思考，也对自己未来的教育蓝图有了更明确的内心预设，就让我们一起追随幼儿的脚步，让更多美好的故事发生在圩幼这片土地上。

　　(报道：黄霞  摄像：黄霞 审核：陈茹)