夜来秋雨后，秋气飒然新。10月21日下午，钱丽美名校长骨干成长营第十七次活动顺利举行。本学期起，成长营活动将走进不同的学校，开展现场调研，以实地观察、深入剖析的方式，聚焦学校课程管理、课堂教学、文化建设等方面，由此来提升每一位成员的管理素养和能力。

一、走进学校观文化

“走进学校”系列活动的第一站，是新北区香槟湖小学。香槟湖小学于2014年8月建成招生，在发展过程中不断孕育形成“笃行”文化，以“人人笃行·个个自信”为办学理念，秉承“行，一定行”的校训，用心培育“志存高远，行之不懈”的香槟少年。

本学期，香槟湖小学正在如火如荼地开展常州市新优质的创建工作，本次成长营活动的主要任务就是感受学校文化，聚焦课堂打磨，在全面调研的过程中参与学校教育教学管理工作，并围绕主题提出自己的思考。

二、把脉课堂论成长

香槟湖小学教师围绕混融理念下的四性课堂研究，开放了包含语数英、音乐、体育、科学等学科共计25节课。可以说，这些课堂风格鲜明，各学科教师能紧扣混融式学习的理念，建构开放的课堂，促进学生能力点和思维品质的提升，实现课堂的和谐共生。

全体成员根据分工安排参与了听课、评课活动，充分感受了香槟湖小学教师“循循善诱”的课堂教风、学生“跃跃欲试”的学习状态。同时，就如何及时地捕捉利用课堂资源、如何科学整合教学环节、如何在课堂上让学习真正发生等问题与上课教师进行互动交流。

三、主题研讨促行动

成长营营员香槟湖小学副校长吴海燕代表学校对各位伙伴的指导表示感谢。同时，吴老师以“双减背景下，混融式学习的思考与探索”为题，汇报了学校的市前瞻性项目“混融式学习”的实践。各位成员围绕主题，结合观课所得所思，进行了智慧碰撞。

最后，领衔人钱丽美校长对本次“走进学校”主题活动进行了总结提升。钱校长指出，每一个成员都要有正确的课程理念：高质量的课堂应当是以学生为本的课堂，要有儿童立场，关注学生素养，包括学生的表达、倾听、合作及思维生长等方面。同时，钱校长也提出，每个成员要用管理思维来看待每一次活动，每一所学校应当创造节点事件、抓住节点事件，拉长过程，放大价值，扎实日常，在挑战中实现跨越式的发展。

本次活动，全体成员在钱丽美校长的带领下，开展了有效的深度的学习，通过观察、对话、反思，激发了教育管理的新思考与新行动。