古语有云：“教学相长”，在教育这个需要不断提升与发展的行业中，教师不仅仅是师者，同时也是学习者。2021年10月29日-10月30日，常州市高新区名班主任成长营全体营员集聚常州工学院报告厅开展为期两天的沉浸式学习与修炼。

　　一、专家讲座 醍醐灌顶

　　专家讲座一：教育中的压力管理

　　落实“双减”，培养身心健康的学生，更需要提升新时代班主任育人能力。苏州大学教育学院副院长吴铁均老师主要围绕“教育中的压力管理”，从“压力的概述”“压力的模型”“对压力的基本看法”和“压力的对策”等几方面进行了讲述。吴教授一方面通过丰富的心理活动帮助教师缓解心理压力，另一方面，提升教师对于压力的认识，丰富教师缓解压力的方法与策略，从而促进学生健康成长和全面发展。

　　专家讲座二：教育行动研究—— 名师名班主任专业成长的深度修炼

　　常州工学院师范学院潘金林教授围绕“教育行动研究”，从教育行动研究的历史演进、概念与内涵、专业发展的意义、设计与实施、能力提升路径，以及研究案例六个方面进行了具体的阐述。潘教授深入浅出的剖析再次清晰了教师们如何去做真研究。

　　专家讲座三：新时代中小学班主任德育管理策略探究

　　常州工学院师范学院王雅丽博士基于《中国儿童道德发展报告》剖析了当前班级管理中存在的德育问题，随后从目的论、职能论、决策论、系统论、人本论五个视角来阐述新时代学校教育的要求，提升管理育人的理念。同时优化班级管理，提升班主任的能力也是重要的解决策略。

　　专家讲座四：铭记党的历史 传承红色基因

　　市委党校康艺佳老师从“红色基因”的历史发源、理论剖析和时代传承三个方面娓娓道来，红色基因发源于艰苦卓绝的革命历史中，更是新时期共产党人和全体教师的思想之基、精神之光。传承红色基因，为党和国家培养更多的建设者和接班人是新时期人民教师不变的初心与使命。

　　二、主题沙龙 缤纷多姿

　　双减背景下，学生在校的学习效率和生活规划都直接指向学生能力素养的培养。天宁区教师发展中心袁文娟校长从三个层面深入剖析了如何展开学生领导力的培养：用人所长与组建团队，目标引领与任务驱动，过程指导与评价激励。

　　班级是学生生活的家园、学习的乐园，作为班主任我们要构筑一个让学生充满安全感的家园。北郊中学王俊老师分享自己多年的带班经验，他从班级建设“个”的认识，“类”的设计、“群”的效应三个维度全面阐述了自己对班级文化建设的内涵、形式、策略的独特感悟。

　　绿色的春天播种与传承，红色的夏天向阳而长，金色的秋天成长与收获，银色的冬天磨砺与挑战，结合学校的特色课程、节气活动，局前街小学薛娴老师深情讲述她和小稻穗中队一起走过的缤纷四季，编织属于他们的七彩生活。

　　《班主任，可以做的这样有意思吗》二十四中学的袁雷群老师不仅把班主任工作做得有声有色，而且有情有义、有温度。她大胆创设学生喜欢的课堂，大胆创新每一个活动，打造属于他们的每一个节日。有浓浓的爱意，做个有温度的人。热爱生活，有诗有远方。袁老师用这样的方式为班主任工作打开另一片天空。

　　常州市第二实验小学潘银婷老师绘声绘色地讲述她和灵珠中队的教育故事，潘老师的小智慧中凝聚着班主任对孩子们的浓浓爱心。熬炼智慧，潘老师用自己独特的方式教会我们做一个幸福的班主任。

　　三、学有所获 感触颇丰

　　龙虎塘二实小林燕群老师：

　　今天，我也不断在思考：在学生眼中，我是一位怎样的老师?

　　我想，每一位班主任首先是一位具有真实特点与个性的“人”，在我们与班主任这个角色相遇交融之前，我们均带着自己的个人属性。而这种个人属性如果发挥得好，是完全可以与我们的班主任角色相融合的。这就是每一位有特色的班主任的魅力所在吧!

　　薛家小学徐佩老师：

　　两天的培训，给我触动最深的就是王雅丽博士的讲座——《新时代中小学班主任德育管理策略研究》，让我再一次反思自己的班主任工作。家长把孩子交到我的手中，学校把班级交到我的手中，就要求和呼唤我应该胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作;就呼唤我应该持之以恒地包含热情和激情地投入到工作当中去;就呼唤我要不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。

　　泰山小学刘妍老师：

　　现代的社会对教师要求无疑是很高的，这是一种挑战，在这样的挑战下，对班主任的各项能力要求提高都很迫切。反思自己的班主任工作，确实对学生的发展的可持续性还不够：一是班主任干涉过多，抑制了学生领导力培养。二是班主任的指导不够，在活动中，完全放手的话，学生活动做了，但是对学生来说，能力提高就不够。所以，在这两点间，要如何平衡，是我本学年应该考虑的。我们只有多学习，多储备，才有可能走进学生的内心，而教育一旦走进学生内心，让他们有了共同的愿景，教育就不再需要那么多的捆绑和压制了。

　　河海实验小学时娟芳老师：

　　通过本次班主任培训，学习了班主任专业成长的深度修炼方式、教育行动研究、班级德育管理的方法和策略，有很大的收获和感触。讲座专家从不同角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，也强调了在育人活动中培植红色基因，立德树人的重要性。让我们学到了很多育人技巧，明白了肩负的使命和责任。在今后的班主任工作中，我将不断提升自身素养，以情感为前提，以热爱学生为出发点，以“德”治班。了解学生发展水平，班级群体心理，开展丰富多彩的主题活动，创新工作方式，以“新”治班。树立现代教育理念和开拓创新精神，不断学习吸纳，用心思考，用心感悟，让教育智慧升华，与学生一起获得生命的成长。

　　吕墅小学朱茜老师：

　　在这次班主任学习活动中，名师的讲座让我受益匪浅，正好满足了我作为班主任的需要，找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。培训活动中，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人事例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为双减背景下我们的班主任工作指明了方向。

　　春江小学徐英老师：

　　我作为一名一线的班主任，在讲座过后也在积极思考如何我的班级活动、班级文化建设、学生的成长等进行长程的设计与策划，让每次活动都成为学生能力的增长点，让学生的领导力、班级的凝聚力、家校的合作力在一次次活动中得到升华!行动起来，向身边的榜样学习，让班集体有共同的价值追求，努力让从集体中走出去的每个孩子都是真正的人!

　　龙虎塘二实小万婧老师：

　　一线老师不仅仅要做学生的知识传授者，更要做学生精神世界的引导者，价值观的塑造者。教学的同时更要注重德育，就像王雅丽老师在培训中说的那样，教育首先是精神成长的过程。我们要在日常的教育活动中不断渗透育人的价值理念，引导孩子形成正确的价值观。

　　专家们的报告，既高屋建瓴又有针对性的指导。相信为期两天的沉浸式学习一定会让全体营员将所学内化于心，外化于行，结合自己的实际探索出更加适合自己班级管理的新路子，以使教育工作更加有利于学生的成长。

　　(撰稿：周菲;摄影：全体工作室成员;审核：林燕群)