执 教 者

吴莉樱

教    龄

       14 年

班    级

大 班

备 课 者

吴莉樱

参    考

原 创

教材和幼儿

行为基础分析

伴随着毕业季的临近，孩子们和老师都会想起三年的美好时光，充满深深的依恋。孩子们会倒计时，回忆在幼儿园的美好时光，表达对同伴、老师和幼儿园的不舍。在《再见吧，幼儿园》这个主题中，孩子们通过各种回忆、写信、绘画等活动，体验幼儿园的美好生活，增进同伴之间的友好，共同体味难忘的毕业时光。

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 

根据大班幼儿在美术活动中的特点，我分析了他们的有与缺。

有的是：多数幼儿乐于观察常见自然物以及其它物体，能用自己的语言、动作等表述物体美的方面如颜色、形状、形态等。愿意和同伴分享交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

缺的是：大部分幼儿完成的美术作品是以绘画、手工等形式呈现的，极少数是用自然材料来进行有主题的表现，幼儿缺乏用多种材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

基于以上的分析，为此本次活动中，让幼儿在充分回忆与同伴在一起的美好时光的基础上，观察各种自然材料的形状、色彩、肌理等特征，调动他们已有的生活经验，与教师共同确定表达表现的主题，鼓励引导幼儿围绕难忘的美好时光主题展开想象，用不同以往的美术绘画形式进行艺术创作。

活动目标

1．愿意尝试用自然场景中的多种材料，创造图像符号。表现我和同伴在幼儿园生活的美好时光。

2．回忆三年来在幼儿园和同伴经历的美好往事，珍惜和同伴在一起共同生活的快乐时光。

活动准备

经验准备：参观小学、区域游戏中有自然物拼画的经验。

材料准备：1.幼儿园活动的照片（有个人的也有组合的）。

2．原木片、树枝、松果、纽扣、彩色绒毛球、鹅卵石、羽毛、贝壳、冰棍棒、扭扭棒等。

3．音乐《友谊地久天长》

场地准备：围坐半圆，材料区，操作区。

活   动   过   程

教 学 过 程

幼儿行为

指导要点

效果、建议

一、交流分享，回忆美好时光

1.播放音乐，激趣

引导语：今天我为大家带来了一首音乐，这首《友谊地久天长》，这是一首讲和好朋友的友谊歌曲，听到这首歌你想到了谁呢？

2.创设情境，分享交流。

引导语:“你们快毕业了，在幼儿园有很多美好时光，老师用照片都记录了下来，我们一起来回忆一下。”

小结:每个人心中都充满了不舍，那就让我们把记忆中最美好的事用相机定格，留在幼儿园。

3.师幼共同欣赏幼儿园活动时的照片。

过渡语：记录美好时光除了用照片的形式还可以用哪些方法？

提问：“瞧，今天有位小朋友用不一样的方式来表现她的美好时光，我们一起来看看，她是怎么表现呢？”

我的好朋友是……

切西瓜、蚂蚁走路、说悄悄话、滚轮胎、拍皮球……

激发幼儿回忆自己与同伴的友谊，互帮互助、相互分享、不计较……。

回忆和同伴在一起的美好时光。

引导幼儿观察原木片的整体布局，不同的摆放会产生不同的造型

二、观察材料的特征，思考材料的使用组合方法

1.集体看材料，说说你使用过的材料。

过渡语;今天小樱老师带来了我的材料超市，我们一起来参观一下，在材料超市里你曾经使用过哪些？哪些是你没有用过的？

2.感受不同材料的特征

提问：让我们一起看看，今天有哪些特别的材料，它们是什么样的？除了用圆木片来表现人物特征，还可以用什么材料？

小结：今天有这么的材料可以供我们选择，所以等下请你先想想和同伴一起做的最快乐的事，然后找一块空地，可以自己单独完成，也可以和同伴一起选择适合的材料把它做成一幅画。

鹅软石、核桃、贝壳等

激发幼儿的想象力，尝试运用多种不同的材料进行美好时光的主题表现

三、创作作品《难忘好时光》

过渡语;今天我们在这里，我们今天不用画纸、不用笔，看看用这些材料能完成一幅与众不同的作品吗？

指导要点：鼓励幼儿有目的地选择合适的材料创作图像符号，表现和朋友在一起的美好时光。

观察与支持：

1. 观察幼儿画面布局是否合理。

2. 观察幼儿画面和故事是否匹配。

四、欣赏同伴作品，分享作品中的故事1.展示幼儿完成的作品。

2.分享交流，讲述作品故事。

提问：“你们觉得这幅画选的材料合适吗？哪个材料用得最好？”

小结：孩子们让我们一起听着美妙的音乐，拥抱一下同伴，拥抱老师，牵起好朋友的手一起讲讲你们动听美好的故事。

活动反思：