美工区

创意发夹

发饰、发带、架子、双面胶、棉线、示意图等

1.重点关注幼儿捆扎棉线与打结的方式。

2.个别指导幼儿，鼓励他们根据图纸制作发饰，提醒幼儿在颜色搭配上进行对比选择。

1.使用各色发带搭配颜色进行捆扎。

2.用发带制成蝴蝶结状，粘贴在发夹上装饰。

纸浆艺术

纸浆、纱网、筛子、木板、树叶、花瓣、水盆等

1.学习制作纸浆画的步骤，激发幼儿对纸浆画的兴趣。

2.培养幼儿的动手能力，发展想象力和创造能力。

3.体验制作纸浆画的乐趣，培养幼儿的合作意识。

将纸浆倒在水盆里，用纱网抄纸、摊平、沥水，并用树叶、树枝、花瓣等进行想象创作，制作纸浆画。

小小服装设计师

颜料、剪刀、胶水、泡沫纸、报纸、各种行业服饰图片参考等

1.根据已有经验设计制作不同的服装，并利用工具进行裁剪与粘贴。

2.认真调色，观察对比色，考虑到画面的整体和局部细节，均匀刷颜料。

3.幼儿通过活动感受美，有创造美的欲望。

1.根据自己了解的行业服装进行设计与改造，创造出不同的服饰。

2.提供各种行业服饰的图片，请幼儿结合经验开展想象。

自然材料拼搭

木片、树枝、瓶盖、纽扣、花瓣、树叶、小木棍等

1.学习用自然与生活材料拼搭春天的景象，表现出春意盎然的景色。

2.掌握木条拼搭的正确方法，正确运用麻绳、皮筋等进行捆扎。

使用自然材料、生活材料等根据范例或自己想象进行拼搭创作。

图书区

图书欣赏

绘本故事书（季节相连、主题内容、幼小衔接、管理时间等）

1.能根据自己的喜好选择喜欢书的类型。

2.能根据画面变化简单地讲述大致内容，发展幼儿的口语表达能力。

3.安静地倾听同伴边看图书讲故事，不插嘴，养成良好的阅读习惯。

1.自由取放图书，能将图书，按标记放回原处，做到不撕书、不折书、不扔书。

2.能大胆地讲述故事中的内容等。

写给XX的信

信封、信纸、水彩笔等

1.了解如何写信、信的内容、写信的步骤等。

2.体会写信带来的快乐，激发幼儿与同伴倾诉、交流的欲望。

运用绘制图画、简单字符等方式进行信件创作，并将写好的信装在信封里，填写收信人与寄信人。

小小播报员：我想对你说

自制电视机、话筒等

1. 能够有序、连贯、清楚地讲述想要对同伴说的事。

2. 讲述时能够使用常见的形容词等，语言生动有趣。

用话筒在电视机框内对好友、同伴、家人等进行模拟讲述，内容可以是信件、图画或是今日游戏体验等，观众可做在台下欣赏。

益智区

夹弹珠大比拼

弹珠、筷子、秒表、记录纸等

1.用筷子夹取弹珠，并按照游戏规则与同伴进行游戏。

2.锻炼手的精细动作与手眼协调的能力。

3.在夹弹珠比赛中，体验与同伴竞技游戏的乐趣。

根据夹弹珠游戏规则，用筷子夹取弹珠，在一分钟内与同伴比赛谁夹取的弹珠更多，并做相应的记录。

谁是嫌疑人

荧光笔、场景道具、记录板等

1.幼儿了解嫌疑人的指纹。

2.通过游戏，知道如何观察并找到嫌疑人的指纹，并记录自己的发现。

3

知道谁是嫌疑人的游戏规则，同时能细致而专注地进行比较与发现其中的秘密。

神奇的纸带

纸带、剪刀、胶水等

1. 操作粘贴与裁剪纸带，发现纸带从中间剪开的秘密，体验到成功的愉悦。

2. 了解莫比乌斯环的性质。

将纸带反转后头尾粘贴，用剪刀从纸带中间剪开，观察纸带的前后变化，并进行相应的实验记录。

好玩的硬币

硬币、水、杯子、白纸、剪刀、滴管等

1.通过实验了解水的表面张力现象。

2.通过多次反复试验培养细致耐心的实验习惯、小组合作的意识。

用吸管将水滴到硬币表面，直到水溢出来，看看能让硬币装下多少水滴并进行记录。

有趣的磁铁

磁铁、回形针、硬币、记录表等

1.知道磁铁的实验原理，尝试与同伴友好游戏。

2.通过玩磁铁，培养幼儿对磁力现象的兴趣。

3.通过生活中的一些现象，知道依靠耐心才能做好事情。

在了解磁铁的实验方法后进行合作实验，研究发现磁铁的磁性与材料间的关系。

建构区

桌面建构：万能工匠

万能工匠材料、步骤图等

1. 通过自主玩万能工匠，培养幼儿对桌面建构活动的兴趣。

2. 掌握万能工匠的不同玩法，直线拼搭、穿接、镶嵌技能的插塑技能。以及从平面到立体的转换。

3.培养幼儿的动手能力、空间知觉能力、同伴合作能力。

4．通过细致观察生活中的物体，并能根据造型搭建物体，体验到成功的愉悦。

对照参照图会进行万能工匠的简单建构，并和同伴简单地交流自己所搭建的作品，也会结合自己的作品进行一些角色的游戏。

地面建构：职业介绍所

单元积木、硬纸板等

1．学会更高难度的建构技能（延伸、叠高、架空、围封、对称等）。

2.能有目的、有主题地进行建构。能协商讨论、分工合作共同搭建。

1.运用语言大胆的表达自己的作品。 

2.能主动与同伴相互协商、共同搭建并体验合作的乐趣。

自然角

饲养、发芽实验、植物迷宫、豆苗收割等

小鱼、小乌龟、小蝌蚪、观赏绿植、各组种植记录表、勾线笔、绘画纸等

1.观察、多维度记录植物的生长变化，知道植物的生长过程。

2.通过与班级自然角的互动，从小培养幼儿对周围事物及现象的兴趣。

3.激发热爱大自然、亲近大自然和关爱大自然的情感，进而增强幼儿的科学养护意识。

1.能主动对植物进行日常护理。

2.自主观察，并能及时记录下自己的发现，养成良好的观察习惯。

生活区

发型设计师

梳子、发夹、皮筋等

1．愿意参与活动，能积极愉快地尝试自己梳头、系鞋带。

2．学习与同伴合作游戏，帮助别人梳头，或教他人系鞋带等。

3．模仿尝试编梳发型，设计发型等，丰富自身的生活经验。

1．认识并使用梳头工具尝试自己梳头、系鞋带。

2．模仿尝试编梳简单的发型，设计发型等，能尝试用简单的语句表达自己的想法，丰富自己的生活经验。

角色区

绘本剧：闪闪的红星

绘本《闪闪的红星》、相关服装、小舞台、自制道具等

1.自主进行角色分工。

2.与同伴一同进行绘本剧的排练。

幼儿与同伴合作进行绘本剧的排练，有的排练舞蹈，有的排练剧目。

食育区

美味西葫芦蛋饼

鸡蛋、面粉、西葫芦、电饼铛、刀具、砧板等厨房工具

1.愿意参与食育活动，能积极愉快打鸡蛋、切火腿肠、制作蛋饼等美食。

2.初步体验面粉与水的配比，感受科学知识在生活中的各运用。

3.学习与同伴协商工作任务的分配，丰富自身的生活经验。

1.认识并尝试使用各种厨房工具制作美味蛋饼。

2．了解并体验制作美味蛋饼的基本程序,与同伴合作时进行相应分工，并尝试用连贯的语句表达自己的想法。

活动反思

日期

2021.6.3

活 动

目 标

1.敢于在众人面前说话，能有序、连贯、清楚地讲述自己区域游戏的经历。

2.愿意主动记录并与他人讨论和解决游戏时出现问题。

3.在集体中能注意听老师或其他人讲话，听不懂或有疑问时能主动提问。

活动

准备

游戏分享桌、区域游戏作品、区域游戏图片

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

设计意图

3”

核

心

过

程

一、大家说

师：小朋友们，请和自己旁边的好朋友聊一聊，你在区域游戏时发生了什么好玩的事情？（锁定重点讲述的区域进行深度地交流）

幼儿及时巩固游戏经历，教师寻找对话资源。

15”

二、你我对话说

幼儿要聊的：

1.选择表达欲望很高的孩子

2.选择记录问题的孩子

3.鼓励游戏投入却不愿意发言的孩子

教师要聊的：

1.美工区：多种自然的运用促进幼儿的多元艺术表现

2.阅读区：我想对你说新游戏的关注和推进

3.益智区：操作类游戏的过程分享和问题解决

幼儿自主表达区域经历，引发集体讨论，提升共性经验。

师幼共同解决游戏中遇到的问题，引发游戏的深度发展。

激发幼儿对个别材料的使用兴趣，保证区域游戏后续的可持续开展。

3”

三、计划说

S：明天你们想玩什么好玩的游戏呢？快和你的好朋友分享一下吧！

选取一到两个幼儿介绍自己明天的计划。

为明天的区域游戏做准备。

评价和建议