角色游戏里的自然元素
常州市新北区奔牛实验幼儿园 金波
一. 当下角色游戏现状分析:
现在,以大班为例,我们幼儿园共有12个大班,问询后,各班的角色区都是整合在其他区域中,没有单独设定一个角色区。
二. 我们的观察、发现:
我们发现:
孩子喜欢角色游戏。
如何创设角色区?
角色区怎样体现自然性?
三. 对“角色游戏”的再理解:
角色游戏:幼儿按照自己的意愿扮演角色,运用语言、动作、表情、想象等,创造性地再现社会生活的一种游戏。
四.角色区怎样体现自然性?
1.材料入手
2.主题推动
3.空间打开
五.我们的收获:
兴趣性——幼儿
多变性——结构
便捷性——取用
主题推动——《星光超市》里的多种美食、《什么都能治好医院》里没有床,怎么办?
举例:诊疗床、砖头桌、管子床、女王的宝座、晾衣架
六.我们的思考:
1.主题的推进——引发幼儿对材料的主动关注
2.主题的发展——引发幼儿对自然材料的主动关注
3.主题的累加——引发幼儿对此类游戏的主动关注
写在最后:
听……孩子说:我最喜欢在户外分享,因为空气新鲜。我第二个喜欢的是,在教室外面,因为地方大,舒服。第三个喜欢的是教室里面。
——亲近自然,是孩子的天性,与生俱来。