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季金亚:2021年3月观察记录
发布时间:2021-12-28   点击:   来源:原创   作者:陈华芳

观察记录

观察对象:中班部分幼儿

观察老师季金亚

观察地点:户外美工区

观察时间:2021.3.8上午9:20—10:00

观察目的:

中班幼儿在美工区与材料的有效互动与自主性创造

日期

游戏材料

游戏人数

持续时长

游戏内容

游戏照片

3.6

树枝、大栗、贝壳、海螺、花生、玉米

3

25分钟

用树枝拼成一个棋盘,大栗、贝壳、海螺作为棋子,花生作为筹码,谁赢了给谁一粒花生。玉米作为大奖,谁获得的花生多,玉米就归谁。(棋类游戏)


树枝、树叶、松果、贝壳、海螺、核桃、大栗等。

4

20分钟

用这些自然物进行艺术创作,拼搭动物。(艺术创作)


树枝、贝壳、松果、鹅卵石等

2

20分钟

用这些自然物进行艺术创作,拼搭物品。可以分不同的方向看,能看出不同的图案。(艺术创作)

 

幼儿学习环境评量表(自然材料)

不足

最低标准

良好

优良

1-2)

3-4)

5-6)

7)

室内(外)可取用的自然材料。

1、幼儿可在室内取用一些自然材料。

2、可在户外取用自然材料。

1、自然材料不单用来装饰,还用来说明具体的概念(如艺术创作、数学游戏、体育游戏等)

2、经常鼓励幼儿探索自然材料的特性。

3、和幼儿在一起时,教师对大自然表现出欣赏、好奇和尊重。

1、鼓励幼儿识别和探索学校以外的环境中的各种自然现象,变谈论、描述它们。

2、鼓励幼儿携带自然材料到校。

3、鼓励幼儿近距离观察自然物体或画出它们。

 

根据评估表分析:

1、幼儿第一次接触自然物,以自主探究为主,发现不同的玩法。

2、教师以观察为主,发现幼儿的“哇”时刻。

3、大带小的组合,让我眼前一亮,他们分工明确,相互配合,一起合作拼搭作品。

发现问题:

1、垫子数量不够

2、还有哪些不同的玩法

3、幼儿的拼搭都一个一个的,比较凌乱

经过讨论:

J:我觉得可以,这样我们拼完了可以讲一讲故事。

H:可以进行跳格子游戏,原来我们地上是用线画的,这里我们可以使用树枝。

Y:可以用用树枝摆一些数字。

解决的办法:

1、增加垫子的数量

可以自由组合,也可以一起使用。

2、创新玩法

跳格子游戏,数物匹配等。

3、可以将幼儿的作品有机整合,让画面更有故事性,情境性。

支持策略

1、提供支架,用图片的形式将幼儿的作品呈现,给后续的孩子一些经验支持。

2、材料大小分类收纳,并且定期调整更新材料。

3、教师也可以加入幼儿的游戏中与他们一起创作。

 


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