“胡闹餐厅”里的新菜品

观察人：金波

观    察：第2次

日    期：2021年5月15日

开始时间：上午8:10

结束时间：上午8:30

成人数目：1

儿童数目：3

儿童姓名：诚诚、小杰、洋洋

年    龄：6岁3个月 、6岁4个月、6岁6个月

环    境：中班门口留白区，周围有1位老师。

目    的：观察四位儿童在游戏中的表现。

目    标：1.哪些幼儿在游戏中进行合作游戏，并持续了几分钟？

          2.在投放新的材料后，幼儿会怎样使用材料？

观察记录：

在游戏之前，老师将美工区中使用次数较少的毛绒球，投放在了留白区，并且没有与孩子们进行交流。在之前，留白区已经拥有了很多的自然材料，而这一次材料的投放则是让留白区的材料更加的丰富。

星期二上午，洋洋挂好进区卡。走进了留白区，他先从自然材料柜拿取了四种自然材料铺在了一张桌子上，便又从材料柜中取出锅子，在拿锅子的同时，洋洋看到了在柜子里的材料，他端着盒子走到观察老师的面前。

洋：老师，这个是放在美工区的吧，怎么放到这里来了？

师：对，但在美工区用的不多，我们可以放在留白区看看，你们可以怎么用呢？

洋洋抱着装有毛绒球的盒子，走到了桌子前放了下来，他依次抓了6个毛绒球放在了锅子中，像炒菜时一样，用树枝当做铲子进行翻炒的动作。

这时诚诚和小杰也拿着进区卡来到了留白区，还没将进区卡挂好，洋洋就拿着一个毛绒球走到了他们面前。

洋：你们看呀，这是我们的新材料。

诚：这不是放在美工区的吗，怎么到这里来啦。

洋：对呀，是老师放到这来的。

诚：哦！让我看看。

诚诚拿过毛绒球在手中捏一捏。小杰看到框子里有很多的毛绒球就径直走了过去，拿出了几个毛绒球后，他把他们放在了桌子上，叫喝到“烤山芋哦！香碰碰的烤山芋哦！”

诚：你的烤山芋怎么有这么多颜色啊，是不是打了色素啊。

洋：这都是有营养的，现在还买一送一哦。

诚诚从盒子里拿了两张10块钱的人民币，递给诚诚。

诚：给你钱，我要两个香喷喷的烤山芋。

杰：给你。

诚诚拿着烤山芋走到了另一边的小桌子上，他从柜子中拿出了一次性纸杯，试着将毛绒球塞到了纸杯里，发现能够塞得下，便把自己手中所有的毛绒球全部塞进了纸杯中。

诚：卖汽水啦，好看的汽水好好喝，现在买还打折呢！

小杰看到了问道：你这是什么汽水啊？

诚：这个粉色的是水蜜桃味的汽水，这个黄色的是橙子味汽水，这个白色的是雪碧。

杰：那给我来一杯把。

诚诚递给了他一个，

游戏结束的音乐播放，三位孩子整理玩具，观察结束。

结    论：

在游戏过程中，孩子们对生活中的事物是有一定经验的，他们将生活中的经验带入游戏，并能够以物代物的将小石子与树枝再见在游戏情景中，并在游戏中，愿意与其他幼儿一同进行游戏。

评    价：

《指南》社会领域（一）人际交往目标（1）愿意与人交往—4~5岁幼儿喜欢和小朋友一起游戏并有自己经常一起玩的小朋友。

由此可见，三位孩子的表现正处在正常发展水平。

建    议：

自然材料的利用

尽管在幼儿园的号召下，很多班级收集了很多自然物，并创设了自然资源柜，将其放置其中，但很多的自然资源并没有完全的利用起来。在留白区，其实很多形状的很多材料能够加以利用，孩子们在活动后的交流中，说道：树皮能当牛排，木片能当黄瓜切片，稻草能当面条，一种种的想法从孩子们的嘴中不断吐露出来，除了厨房游戏，孩子们还能用来做什么，这是后续还需要继续思考的事情。