“乐享游戏，不负冬时”

                                -----常州市新北区陈华芳名教师成长营第三十一次活动报道

   2021年12月28日新北区“陈华芳名教师成长营”第三十一次活动在常州市新北区薛家凤凰湖幼儿园开展。本次活动主题为“乐享游戏，不负冬时”，基于观察，观现场、研材料、共分享这几个方面进行。

一、智慧碰撞，教研互动

   本次活动由藻江幼儿园的李秉燕老师执教大班科学活动《化冰实验》以及薛家中心幼儿园张洁老师的区域游戏开放。李秉燕老师的科学活动《化冰实验》，活动内容符合当下季节、符合当下大班年段幼儿的兴趣以及经验，借助自然材料以及生活材料开展对科学活动“冰”的探究。活动中，李老师抓取幼儿现场的资源、引导幼儿对工具的探索，积极鼓励幼儿尝试将活动中的发现进行记录，体验合作游戏的乐趣。张洁老师的区域活动从班级的环境、区域材料的投放上，看出教师的用心、幼儿的专心、材料的精心，呈现出别样的游戏现场。

在主持人邹榴玉老师的组织下，成员们围绕“自然材料和生活材料在课堂中的运用”为主线，对接各年段幼儿的关键经验，进行思维的碰撞。        

 对于课堂，建议优化：

1.教师要充分对接关键经验，合理做出价值的判断；

2.关注科学活动的本质，充分利用自然和实际生活，通过观察、比较、操作实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿积累经验并运用经验。

对于区域，我们聚焦现场：1.观察幼儿现场的游戏情况，讲述现场幼儿与材料的互动情况，反推材料提供的适宜性；2.如何将自然材料融于区域游戏中，让幼儿游戏更亲近自然；3.区域游戏材料的多样性，符合中班幼儿年段特点。

二、案例分析，内化提升

   大自然是幼儿学习的大场域，新魏幼儿园的邹榴玉老师分享的课程案例《走进农民，走进生活》，邹老师从关注幼儿的问题，了解秋天适合种植的植物开始，走进农民的生活，拓展班本课程，从挖红薯，对接周边的农田资源、家长资源等内容的挖掘，课程深入的推进，让孩子跟随自己的脚步、体验农民的不易，品尝收获的果实，养成光盘的好习惯。这一过程，看出教师的用心，让孩子的生长看得见。

三、优化与提升

1.作业反馈，促优化

   根据阅读、益智和美工小组的作业，由成员进行优秀作业的推选，了解观察记录撰写的要求、由点到面的观察，可以是个案观察、持续观察等，并结合理论常模进行分析，有效的通过幼儿行为背后进行分析，教师适时适宜的提供支持，提高幼儿的游戏水平。  

2.专家引力，促提升

（1）关注课堂，了解其核心价值：从《指南》的理论常模反推课堂核心价值；

（2）基于观察材料的优化研究，确定研究要素：活动中的主材料、辅助材料、工具、记录表等内容的选择，突出层次性。

（3）活动内容内涵的体现，从有形到有神，关注每位幼儿，提升文稿的精准性。

    一次活动，一份思考，在名师成长的道路上，我们需要提升的有很多，让我们一起加油，不断前行！