后疫情时代家校合作新模式

常州市新北区春江中心小学   徐英

教育的目的是为每个人的幸福生活而教育，因此在疫情面前要更多的关注孩子学什么？如何去学？求学只是孩子人生的起点，他们的将来建立在完整、健康的人格之上。知识和本领是力量，良知和人格才是方向。我们更多的是引导孩子们学会观察世界，理解社会，当前的疫情就是很好的教科书。孩子们需要和他们的时代同频共振。在这个特殊时期要让孩子学会如何做人、如何做一个对社会有益的人、如何做一个祖国人民需要的人！

1、家长课堂，让家长成为教育资源

家长不再是教育的旁观者，教师与家长不再是指导与配合的关系，而应是平等的合作关系，为了培养适应社会发展的人而共同努力的合作关系。家校合作、双向交流、有效互动的教育效果是十分有效的。

从2018年起，我校就开启了“父母课堂”的活动！在学期初对班级的家长资源进行排查与梳理，让更多“家长资源”作为一门全新的课程，进入课堂，进入学生的视野！让社会通过这种方式展现在孩子们的面前。

课堂上，5班的袁爸爸给孩子们带来了现代智能技术，他从机器人的起源，功能等向孩子们介绍了机器人的发展史，孩子们都被吸引住了。袁爸爸与孩子们积极的互动，使得课堂彰显出了活泼有序的课堂气氛。孩子们在精彩的视频、优美的课件、丰富的知识中领略叔叔带来的别样课堂。他们时而静心倾听，时而提出疑惑，时而欢呼鼓掌，每个孩子都陶醉其中，享受着一场视觉上的盛宴。

1班丁一妈妈，7班周琬瑜妈妈结合自己的职业特点，选择给孩子们介绍牙齿的知识！六七岁的孩子正处于换牙期和六龄牙萌出期，了解刷牙的重要性和怎样爱护自己的牙齿非常重要。两位妈妈精心准备的课件和牙齿模型，给孩子们带来了一节精彩实用的口腔保健课，让孩子们在换牙期懂得了牙齿保健的重要性。通过两位妈妈的生动地讲解，同学们了解了很多在平时生活中保护好自己牙齿的方法。真是收获满满呢！

2班的刘语晨妈妈，韩彤菲妈妈带着孩子们学习插花，细心的家长准备了精致的玻璃花瓶和漂亮的鲜花，从叶片的择留到花茎的长短，一步步引导孩子们完成他们的第一次插花作品。小小的课程，给孩子们打开了生活中温馨的那一扇门。

2、特色活动，让家长主动卷入活动

因为疫情，我们大部份时候都只能在居住区活动，也少了一次游览祖国大好河山的机会。但是学习从来就是不分时间、地点的。所以在今年的暑假，我们班结合时下最热的“地摊经济”，开展了一次爱心义卖的活动。

前期，我们借助线上班队课，了解了一些贫困地区学生的生活和学习现状，同学们就一直想为他们提供力所能及的帮助。趁着暑假，同学们精心准备了义卖小商品，希望通过我们的努力给贫困山区的孩子们爱心包裹和书籍。

如果说一次活动只依靠孩子的力量是完成不了的，在本次活动中，家长们也是积极参与，依托自身的资源，沟通协调场地，制作横幅，帮助孩子们准备义卖物品，培训“小小销售员”，整场活动下来，家长们看到孩子们从胆怯到勇敢，看到了活动带给每个孩子的意义。一次活动的顺利开展，都离不开家长资源，只有家长将自己作为教育的一部分，和孩子一起成长，孩子们才会在活动中有所得。

   学校教育、家庭教育和社区教育有着不同的形态和泽然，但是却不可分离，相互促进。特殊的时期，让我们更直观地看到了家庭教育和社区教育带着孩子们的学习的字眼，那后疫情时代，我们不能再回到从前，我们要思考家校社合作的3.0版本，改变学校的课程模式，转变学生的学习观念，打开家庭和社区，让更多资源介入到孩子真实的学习体验中去。