一年级老师带两个班，一个学生班，一个家长班。一年级孩子的家长也和孩子一样，也处于一个为人父母的成长节点。我们要学会有技巧的交流和沟通，表达和传递我们的教育正能量，让家长和我们站在同一方，而不是对立面。只有家校合力，我们教育的才能发挥最大功效。

    1、了解孩子的家庭。很多孩子存在学习障碍和一些负面行为，跟他来自什么样的家庭有很大联系。作为一个年级老师，你必须对自己班里孩子的家庭有一定的了解。孩子家里有哪些人？家长有能力辅导孩子课业吗？是否重视对孩子的培养？ 只有充分了解孩子的原生家庭情况，才能更好地建立有效的沟通。

2、和家长互动要密切。

充分采用各种形式，向家长反馈孩子在校情况，进行及时有效的沟通。建立班级群，组织“班级活动”话题讨论，让家长有主人翁意识，也形成集体感。选拔优秀家长进入学校家委会，让家长参与班级管理。邀请家长进课堂参与学校活动，如春游、运动会、六一庆祝等活动时，邀请部分家长参与观摩，可以尝试开展一些诸如亲子活动，让家长参与进来与教师、孩子联欢。些活动起到了良好的沟通作用，既促进了家长对学校、自己的孩子以及家长之间的了解，也使家长和教师、孩子之间融洽了感情。

3、与家长沟通要有艺术

善于说话的老师，头顶一片晴空；拙于说话的老师，脚下滋生万丈深渊。当我们和孩子家长交谈时，一定要注意对象场合和语言内容的表达。

家长得到老师的赞扬，会进一步配合学校搞好工作。老师在说的时候，既要实事求是，也需态度诚恳。对优秀生的家长可以这样说：“由于你们教育子女有方，才培养出这样好的孩子。”对某一方面有突出长处学生的家长：“你的孩子这方面的优点是受你们长期影响的结果。”对有进步的学生家长：“由于你们重视，孩子进步了”。如果家长对子女教育不够重视，班主任要善于发现他们的“闪光点”,在家长会上多表扬支持学校，支持老师工作的家长。

家长碰到班主任，有时会提出一些要求，如调换座位，让孩子当干部、评三好生等，班主任不要轻易答应，要慎重思考：哪些合理，哪些不合理；哪些能办到，哪些办不到。对明显的不合理要求，要婉转以理说服，不好答应的可以说：“让我考虑一下。”