班里的小w，很有“个性”。每天早上扎着整齐的小辫来学校，半天就凌乱了。不知为何经常拖着鼻涕，“不高兴！”是她的口头禅。班里无论开展什么活动，她总是说：“这有什么好参加的！我不高兴！”要是有人不小心碰到她，她就要动手打人。每当老师表扬其他同学发小奖品时，她总是一脸不屑，下课后用特别尖锐的声音喊：“这奖品有什么好的，我爸爸可以在淘宝上帮我买好多！

管建刚老师在《一线表扬学》中讲述过一个事例，一位哲学家告诉弟子们：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，就是在上面种庄稼。这也启发我们换个角度来思考教育，解决问题时不要一味地盯着学生的缺点，比起费力而痛苦地拔除仙人掌身上的刺，寻找、发现亮点也许更为合适。给予水份和阳光，把美、善的种子播撒在孩子的心中，让优点占据孩子的心灵，使她在体现自我的领域中成为更好的自己。

种植业中有一种微喷技术，将细小的雾滴，洒在植物根部地面，增加土壤水分，提高空气湿度，起到调节小气候的作用。为了更好地培育这棵仙人掌，我从小w的生长环境入手。在和小w爸爸的谈话中，我得知小w父母很早就离异，小w从小有鼻炎，所以鼻涕不断。爸爸工作很忙，对她要求也很严格。如果有老师向小w爸爸反应各种行为问题，小w爸爸觉得教育孩子最有效的方法就是揍一顿。现在，我能大致理解小w为什么会这样“特别”了。我告诉小w爸爸，孩子的成长需要陪伴、关爱和引导，“揍一顿”治标不治本，还容易让孩子有样学样，在学校和同学相处时，也用暴力解决。我和小w爸爸约定，统一教育步伐，尽可能挖掘孩子的优点。只要发现一点就相互在qq里留言，也要当着小w面点赞。“小w在家会整理房间了，好像懂事一点了。”“小w在学校写字很工整，真棒！”……转换教育方式，把“告状”变为“点赞”，无数的小赞就如微喷雾滴，形成家校联盟的小气候，逐渐改善孩子的成长小环境。