教龄

9

职称

幼儿园二级

活动时间

2021年12月28日

教材幼儿

基础分析

教材基础分析：

周一来园的时候，有两个孩子和同伴分享了周末在家里院子里发现水结冰了，孩子们围绕着这个话题讨论了许久。我查阅天气之后发现本周末温度更低，有些地方也会结冰。根据孩子们的兴趣和接下来的天气的状况，我设计了这节玩冰的活动。引导幼儿运用多种感官进一步感知冰的特性。在幼儿充分感知的基础上给幼儿提供多种材料，让幼儿通过操作来尝试冰融化的多种方法，引导幼儿仔细观察并尝试记录自己的发现，从而培养幼儿细心观察和认真思考的能力。

幼儿行为基础分析：

大班幼儿喜欢接触自然，对未知事物有着强烈的好奇心。在日常生活中，大班幼儿有冬天天气冷会结冰的经验，对于冰的特性有一些零散的经验，并且知道冰遇热会融化。而运用敲碎增大冰块与外界的接触面积以及用撒盐的方法是幼儿缺失的经验。为了激发幼儿参与活动的兴趣，活动中运用有趣的摸箱、幼儿动手操作、对比实验等多种学习方式，鼓励幼儿在摸摸、猜猜，做做、玩玩，看看、想想的过程中提高幼儿乐于探索，敢于尝试，善于思考的科学学科品质。

活动目标

1.尝试用升温、改变冰块形态、撒盐等方法，探索冰融化的方式。

2.能大胆记录并清晰表述出自己的发现。

3.在活动中感受实验的乐趣，体验成功快乐。

活动准备

1.人手一个冰块，幼儿记录纸若干，水彩笔。

2.教师用大记录纸一张，黑板。

3.实验操作材料每组一份：小锤子、积木、小毛巾、保温杯内盛温水、吹风机、水瓶内盛冷水、盐。

活动过程

教学过程

幼儿行为预设

指导要点

评析

一、摸箱猜物，激发幼儿兴趣。

导入语：“孩子们，我带来了一样东西，就藏在这个袋子里，谁想来摸一摸，说说你的感觉？猜猜看你摸到的可能是什么?

二、幼儿多感观感知冰的特性。

教师发给每人一块冰。

幼儿自由玩冰，并交流感受。

提问：“请你们看一看，摸一摸，闻

一闻，尝一尝，冰是什么样子的?有什么感觉?”

小结：冰摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的，是透明的，闻起来没有是没有味道的。

三、幼儿自主探索使冰块融化的方法。

1. 幼儿自主探索

过渡语：有的小朋友说，冰都融化成水了。

提问：你们知道什么是融化吗？

小结：融化就是冰或雪从固体变成液体的过程。

提问：如果想让冰块融化，有什么好办法呢?老师给大家准备了一些小工具，看看它们能不能帮到你们。

教师介绍材料，提出要求：请你仔细观察运用不同的材料冰会有什么变化？然后把你的发现记录下来。记录纸在椅背的袋子里。操作的时候别把水泼在桌子上和纸上。”

2. 幼儿展示并交流自己的发现

    幼儿讲述各自的发现，教师归类记录。

小结：用升温的方式、把冰敲碎、加入食盐这些方法都能让冰融化。

3. 尝试运用两种及以上组合的方法让冰快速融化。

提问：看，有些宝贝被困在冰块里了，你们能快速地把它们从冰块中解救出来吗？请你们两人一组，一起合作，看看哪一组速度最快？

   小结：原来把多种方法一起用，会让冰融化的更快；两个小朋友分工合作的越好你们完成的速度也会更快。

四、经验拓展

   提问：在我们的生活中也有一些需要化冰的地方，你知道都有哪些吗？人们用的是什么方法？

   小结：下雪天防止路面结冰，会撒上许多盐；冰柜里拿出的肉需要解冻，通常会放到水龙头下面冲。

活动结束以后，你们可以继续在生活中找一找，还有哪些工具和方法能让冰融化的?”

冷冷的、硬硬的、滑滑的

冰

大胆探索，摸一摸，闻一闻

预测：冰块加热变成了水

幼儿自由设想，(如：积木敲，温水淋，太阳晒，吹气，手帕包，吹风机吹等)

预测1：

下雪天，路上结冰

预测2：

家里冰箱里的食物要解冻

预测3：

幼儿可能不知道

引导幼儿先说出自己摸到的感受

鼓励幼儿用多种感官，感知冰的特性

教师用简笔画形式记录在大记录纸上，出示于黑板