教龄

25

职称

幼儿园高级

活动时间

2021.12.28

教材幼儿

基础分析

教材分析：《3~6岁儿童学习与发展》中明确指出：经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探索欲望；支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认知；小班场地的西南角是丛林逆境，更是到处充斥着孩子无限的想象力。孩子们总是会问，竹林后面是不是有怪兽？山坡后面是不是藏有宝藏？每个人都对那丛林深处充满了好奇有向往，想一探究竟。也就有了这个借助自然地形设计的孩子们感兴趣的活动。

幼儿情况分析：我们班幼儿好奇心很重，动作发展较协调，但规则意识比较薄弱。本次活动以规则渗透全过程，同时利用自然地形地貌锻炼幼儿的走、跑、跳、攀、爬等，提升他们动作协调性与灵活性，让他们在快乐游戏中感受遵守规则的重要性。

活动目标

1、能够听信号守规则，在一定范围内快乐游戏。

2、能积极参与户外寻宝活动，并且乐在其中。

3、走跑的过程中能躲避他人的碰撞，动作较协调。

活动准备

背景音乐、呼啦圈、宝藏

活动过程

教学过程

幼儿行为预设

指导要点

评析

一、热身运动，导入活动

小朋友们，今天陈老师来带你们一起去冒险去寻找宝藏，想不想去？

师：我们练好本领一起出发吧！（热身活动，律动）

二、寻找宝藏，感悟规则

1、师：这个宝藏被锁在前面丛林的宝箱里，需要小朋友闯关通过才能获得它，闯关的过程中有许多陷阱，我会用音乐提醒你。

提醒幼儿在跳圈和跨过平衡木时注意方法，保护自己安全。

2、初步理解警示规则

警示音乐响起来时：这是什么声音，我们该怎么办？

小结：听到警示音乐，立即停止行动，保护自己安全。

行进路程中，继续播放2-3次警示音乐，借助幼儿资源帮助所有孩子进一步遵守规则。

3、分散在丛林秘境寻找宝藏

教师提醒幼儿在奔跑中注意躲闪，关注幼儿游戏过程的动作发展及听取信号情况，及时与幼儿交流。

教师小结：你们安全地找到了这么多宝藏，真厉害。

三、放松运动，结束活动

这次离开丛林秘境，老师带来了很多交通工具，你想选择哪一种？

师幼共同做放松运动。

师：让我们一起把宝藏带回教室去欣赏吧。

有的爬行、有的走跑

部分幼儿走着进圈、双脚跳着进圈

幼儿横着走

双脚交叉

跪着爬

从木桥上掉下来

幼1：听到声音很害怕。

幼2：要停下来……

有的幼儿能停，有的继续走

幼儿做形态：

火车、飞机、塔克、汽车、轮船、火箭

指导幼儿学小鸭走

指导幼儿在垫子上爬行

指导幼儿一个接一个慢慢往前走

指导幼儿双脚交替沿直线走

发展幼儿动作协调能力和灵活性

引导孩子遵守规则游戏

教师引导幼儿仔细听停止指令，并能及时肯定停止行动的幼儿

指导幼儿放松身体，注重各个关节的舒展活动