活动主题：我的伙伴 “纳”么美

设计者：戴娅

日期：2021年5月14日

活动目标

1、通过活动，让学生明白书桌和书包的重要性，用实际行动爱护自己的“伙伴”。

2、培养学生养成良好的整理书桌和书包的习惯。

3、通过活动，初步培养学生独立思考的能力、合作学习的能力、培养志愿服务的意识、并锻炼学生自身的胆量。

制定依据

活动背景分析：

养成教育是培养学生良好习惯的教育，习惯是养成教育的产物，它往往来源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量，要抓好养成教育，应当从培养孩子的良好习惯入手，而好习惯的养成从细微处开始。

自理能力就是自我服务能力。自理能力的培养应从“四自”做起，即“自己的事情自己做，自己的学习自己管，自己的责任自己尽，自己的进步自己争”。可通过整理书桌和书包等自理技能的训练，培养学生自理能力，利用微笑章等激励方式培养学生的独立意识。

学生现状分析：

1、书桌是学生最亲密的朋友，学生每天学习过后，各种书本、学习用具懒于整理，再加上父母的包办代替变得懒惰和依赖。在学习上生活上学生应该勤动手，勤动脑，自己的事情自己做，不依赖自己的家人。结合现阶段的实际情况，所以开展一次实践体验式班会，通过开展整理自己书桌、书包的活动，培养学生自理能力。

2、我们班的学生虽然年龄小，但他们乐于探究，他们乐于参加各种活动。这一次我们尝试以小组的形式展开活动。虽然只是二年级的小学生，在活动中必不可少的出现各种各样的问题，但有问题也会有解决过程。

所以，我将以上因素综合考虑，策划了本次活动，在活动中即提升了他们独立思考的能力，锻炼他们合作学习的能力、进一步培养志愿服务的意识、还锻炼了他们的胆量。

系列主题活动安排

“我的伙伴 ‘纳’么美”系列活动安排：

活动一：小眼睛寻真相

活动二：小小手画“伙伴”

活动三：小脑袋教窍门

活动四：小红星传爱心

活动过程

时间

活动环节

教师活动

学生活动

活动意图

一、导入

1. 前期活动回顾。

2.揭示主题。

回顾前期活动过程。

梳理前期活动，进一步明确本次活动的内容，激发学生积极参与活动的热情。

二、小组汇报

（一）小眼睛寻真相

1.组织小组进行调查问卷内容的设计采访。

2.组织学生分别针对同学、老师和家长进行采访。

第一小组汇报交流：

1.展示采访的过程

2.播放采访的视频

3.汇报采访调查的结论

4.反思收获

通过问卷调查和采访等形式，让学生明白部分同学不会整理书桌或书包的原因，激发学生养成良好整理习惯的能力。

（二）小小手画“伙伴”

1.组织学生进行对书桌或书包的绘画或拍照。

2.组织学生进行绘画或照片的评比。

3教师介入：颁发最美伙伴章

第二小组汇报交流：

1.PPT的方式呈现评比过程

2.请优秀获奖者发表感言。

3.反思收获

将自己内心中最美的书桌或书包画出来，进一步培养学生自理的能力。

（三）小脑袋教窍门

1.组织学生练习有关整理小窍门的儿歌练习。

2.教师介入预设：

（1）儿歌的选择。

（2）小结。

第三小组汇报交流：

1.拍手歌：《小书桌》《小书包》

2.PK大挑战。

3.反思收获

通过拍手歌和PK大挑战的方式，激发学生学习的热情，并掌握整理的方法。

（四）小红星传爱心

1、组织小红星进行爱心帮助。

2、教师介入

第四小组汇报交流：

1、兄弟班帮忙整理

2、互动

3、反思收获

学生在其他班级的整理帮忙中，既巩固了自身整理能力，又初步培养了小小志愿者的意识。

三、总结

1.肯定学生收获。

2.明确努力方向。

3.介绍后续活动。

1.参与倾听，整理收获。

2.明确后续活动。

总结延伸，为下一个系列活动作铺垫。