向着光，一路追梦

　　做星星之火 点亮孩子们的人生。就如她所说的所做的那样，张桂梅老师以惊人的毅力克服病痛的折磨，始终坚守在三尺讲台上。她是那些贫困山区孩子求知的“指路牌”。她用赤诚的爱心，托起无数孩子的梦想，她像春蚕，她像蜡烛，她更像光芒万丈的太阳!

　　在认真地学习了张桂梅的先进事迹，当我深入了解了张桂梅所做的事情之后，我深深地被她的事迹所打动。张桂梅同志，一个看上去瘦瘦弱弱的身板，肩头上却肩负着教育事业，她平凡而伟大，思想朴实而闪光，即使被病魔纠缠也没有一丝懈怠，仍然带病忍受着剧烈的疼痛站在讲台，就算倒下也放不下她的学生，无论何时何地，心中仍然牵挂着她最热爱的教育事业。

　　向着光，思绪飘向远方。感谢机遇，让我得以步入小学教育这个阵营;感谢机遇，让我得以实现自己的理想;感谢机遇，让我得以把青春挥撒在至爱的教育上;感谢机遇，让我得以把爱倾注于每一个孩子身上。记得第一次听到学生喊我老师时，那股幸福的蜜流曾让我回味好几天;记得初为人师的第一天，我激动得彻夜难眠;记得第一次公开课，我反复练习，不断模拟。曾经也有过教学很苦、很累的感觉，但每当看到孩子们天真灿烂的笑脸、纯真的表情、求知的渴望时，我心中的爱便自然流露出来。

　　向着光，一路追梦。 作为一名小学教师,面对的是一群孩子,我们不仅是在教书，我们需要做的是一件非常重要的事情——育人。育人是一项多么复杂的工程啊!我们要做到尊重每一个孩子,面向全体的同时不忘注重个别,时刻不忘我们是孩子的引导者、支持者、合作者。

　　班上有个叫文博的男孩，胖乎乎的，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，接受知识的能力低于常人，反应能力亦是如此。遇到这样的学生，着实让我感到头疼，家长的哭诉也能感受到无奈与力不从心。

　　可是回过头来想一想，心平气和地对待学生，对待孩子，让我们慢慢来吧，我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗?方式过急的时候，只能让孩子惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。的确，每个孩子是有差异的，不能一味地和别人比。就像社会上行走的我们一样，每个人都有不同的角色与分工，都有其存在的价值。这样一想，心里更加坦然平和，心平气和地对待每一位学生吧!只要他努力了，就应该受到肯定和鼓励，那么学生才会对学习充满热情。正常的眼光看待他，平常心对待他，下课后，利用值日空隙，我会找他聊天，没有主题，没有目的，简单的聊天后会发现这一个多么可爱的孩子!“老师，你的手很冷，我帮你搓搓吧!”原来他也有属于他的闪光点。

　　这样的日常虽然比不上张桂梅的万分之一，但只要我们能够十年如一日的将自己的工作做好，向着光，时刻谨记作为小学老师的职责，就能够成为自己心中的英雄，对得起自己，也对得起教师这一份神圣的职业。

　　学生是我成为幸福教师的源泉;课堂，是我成为幸福教师的舞台;追梦，是我成为幸福教师的助力。在永无止境的教育之路上，我愿意做追梦人，挥洒青春，坚定地行走在教育之路上!