龙应台并不是教育家，她的《孩子你慢慢来》也不是教育学专著。而是饱含母子亲情的生活散文。但是，从那细腻而又干利索的语音中，从那充满生活情趣的真实细节中，我们却能感受到一种强大的教育理念。班级里总是有几个调皮鬼，刚接手时，我并不以为然，我心想，只要我多花时间，应该是没什么问题的。可是接下来的日子，我慢慢意识到自己错了。简简单单的拼音都读不准，我一次次的将他带到办公室进行单独辅导，但是没有一点效果，我开始急了，心想再这样下去，接下来的内容他该怎么办!于是我开始联系他的家长，联系了以后我更急了，这是一个不负责任的家长，自己没有文化，靠做一些体力活勉强维持生活，这样的家庭又怎么谈得上教育孩子呢?于是我就更勤快地对他进行单独辅导，效果依旧不好，次数多了，孩子听到我叫他名字都是怕怕的。我灰心了，好一段时间没有找他，但是我发心字音不仅读准乐而且写得也很工整，速度和准确率都有所进步了。

　　教育是一种慢的艺术，学校应该是允许学生犯错的地方。但作为年轻老师的我，却总希望孩子能把一切事情做得很完美，以至于稍一出错，就不能忍受。这种急功近利的心态使得我在思考如何培养孩子时，觉得自己被缠上了重重枷锁，束的不仅是自己曾经的雄心万丈，还有孩子那越来越脆弱的心灵。在一次又ー次的苦口婆心再次无果之后，我开始反思自己的行为，换位思考下:在我还是十岁不到的孩童时，能做得那么完美吗?这样一想，心里就平衡了许多。再遇到这样的事情，我就常常这样安慰自己:“别急，慢慢来，孩子还小!”作为一个教师，如果能多一些宽容、多一颗耐心、多一份期待，从心底里说一句:“孩子，你慢慢来……”相信清风徐来，花自开!