课题：勤俭节约是美德

　　一、活动目标：

　　1、通过视频、图片的回顾讨论，了解在校期间身边的浪费问题，从而关注勤俭节约。

　　2、在活动和反思中，体会勤俭节约的重要性，从而培养勤俭节约的好习惯。

　　3、通过活动的教育培养，由身边小事的节约拓展到勤俭知耻的道德体悟。

　　二、制定依据

　　1、活动背景：

　　在中国，一件小事如果乘以13亿人口就是大事，如果没人浪费一点资源，加起来就非同寻常，如果没人节约一点资源，加起来就是一笔巨大财富。“节约莫怠慢，极少成千万。”每一个强大的民族、富强的国家、成功的企业都需要在困难时刻能够咬紧牙关、战胜危机，富裕之后仍然能艰苦创业、再辟新天。勤俭节约不应是一个人在行动，也不应是一代人在努力，而应是每一个人、每一代人都需要力倡勤俭。

　　我们班的学生在校期间不管是吃饭还是学习过程中都存在许多不同程度的浪费，并且他们在面对自己浪费行为的时候，并不觉得自己是在浪费，因为他们在家都是这么做的。这就在一定程度上反映出独生子女的社会环境下，对于“勤俭节约”这样的传统美德的缺失，所以在学校给学生树立正确的价值观，养成勤俭节约的好习惯非常重要。

　　2、学生分析：

　　六年级的孩子已经具有了一定明辨是非的能力和活动的组织开展能力。因为现在的孩子大部分都是独生子女，大多在家都是以自己为中心，想怎么样就怎么样。所以在学校也是一样，对于大多数公共的用具和一些学习用品都极为浪费，并且对于自己的浪费行为还不以为然，并不觉得浪费是可耻的事情。

　　活动过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、视频导入，关注现象

　　1、1.视频播放(身边浪费水、电、粮食、学习用品、书籍的现象)说说你看了视频有什么感受?

　　2.是啊，同学们，今天我们的生活富裕了，我们可以穿上漂亮的衣服，可以背上书包高高兴兴地到学校学习文化知识，可以去公园玩耍、做游戏。我们中的绝大多数不愁吃，不愁穿，生活过的无忧无虑，可是有的同学却不懂得珍惜今天的幸福生活，今天我们就来谈一谈勤俭节约的话题。

　　1.交流感受，说说自己身边发现的和刚刚视频中不同的浪费现象。

　　通 通过现象回顾，让学生在交流感悟中体会身边浪费现象的严重，为下面进行节约的美德教育做铺垫。

　　二、聚焦现象，讲美德故事

　　总 1.小组交流，谈谈自己知道的勤俭节约的美德故事。

　　2.谈谈，听了刚刚的故事你有什么感受?

　　3.是啊，古今中外这么多名人都能够秉持着中华民族的传统美德，更何况是21世纪的少先队员呢!

　　4.我们身边有哪些勤俭节约的人和事呢?

　　5.对呀，其实勤俭节约是我们中华民族的传统美德，只要我们留心，小事就能体现大美德。

　　6.听了这么多美德的小故事，那我们在学校应该如何做到勤俭节约呢?

　　1.小组交流，展示自己搜集的美德故事。(朱元璋、毛泽东等名人的故事)

　　2.交流听完故事的感受

　　4.交流身边勤俭节约的人和事

　　(关注身边的节约小事，发现节约小窍门)

　　6.吃饭——米粒不掉地，做到光盘。洗手——水不拧大，龙头关紧。文具反复用。

　　通过中外名人和身边亲人朋友的节约的故事，让学生感受勤俭节约的重要性，并且学习到如何从身边的小事中学到节约的小窍门。

　　三、总结延伸

　　1.面对学校的浪费现象，我们要呼吁同学们节约，下面就小组合作，讨论倡议方式和分工。

　　2.各小组分别展示小组倡议方法，其他小组点评。

　　3.通过刚刚的故事交流和小组合作，我们已经制订了详细的分工方法，下一步我们就要进行实际的倡议了，期待下一次的活动吧!

　　小组合作，讨论倡议方法，布置人员分工。

　　小组交流和点评

　　通过小组合作，进行小组分工，为下一次的勤俭美德倡议活动做准备。

　　板书设计：                     勤俭节约是美德

　　节约小妙招     节约大倡议