遇到问题要不要马上找老师?我从家校共育的角度谈谈对这个问题的看法。首先明确一点，学校教育不是万能的。其次，学校教育其实是滞后的，很多事情都需要家长做在前面。如果我们前期引导不足，那么后天要及时补救。

　　有困难找老师的思路完全没问题。但无论大事小事，一遇事只知道找老师就暴露问题了。

　　一来，老师只是外力，学会自己解决问题，处理事情是孩子需要学习的生存技能。一味护短或者包办，成长很难发生。

　　二来，老师并没有那么多精力逐一处理鸡毛蒜皮，如果关注点和精力过多耽于这些无关紧要的小事，得不偿失。

　　三来，家长是孩子的第一责任人，有时家长私下沟通或当面交流也不失为一种好的方式，更有针对性。

　　四来，在公共领域和集体中，私人化或者很细节的要求得不到满足很正常，世界不围某个人而转，这是孩子要学的功课，也是成年人该有的自觉。比如，我常常收到的“换座”要求就是典型的一种。

　　在日常生活中，还有很多教育的契机，当家长和孩子一对一或者多对一相处时，一定可以关注得更细致，教育得更到位。所以我总是说“好家长胜过好老师”，老师，算是一位“重要他人”，也是一名“匆匆过客”。老师不是父母，更不是事无巨细包办的角色，老师和家长都有各自的独当之任。从我的角度来看，师生共度的时光很珍贵，希望给彼此留下更多美好记忆。

　　说回日记，我发现，孩子们记录的正能量很多，善于发现寻常小事中的美好。以后长大了翻看，都是一份温暖记忆。不过，我也因为日记发现了一位小姑娘的心事。她说：我很不快乐，我学习不好，我不勇敢，爸爸妈妈不高兴。她对自己的评价都是负面的。说明家庭给予她的关爱太少了，要反思的是父母。其实，她能写一手好字，同时也在努力学习并表现。她还在日记里表达了对学校里朋友的喜爱和重视，希望朋友们都开心。我希望这个孩子至少能被家庭温柔以待，就像我今天分享的链接中所说：父母和老师，应该是孩子童年的一束光，而不是令他压抑伤痛的阴霾。做得不完美不要紧，但时时学习、反省、修正的心一定要有，培养孩子的过程，也是大人们深度察觉自我的过程。我们也曾是孩子，但孩子还没有长成大人，是大人们要好好爱他，而不是他来想方设法讨好满足大人。爱是双向流动，得到足够滋养的孩子自然会懂得回馈，无须孝道绑架和道德压迫。