我们都是好朋友

 活动目标：

1. 了解与理解

（1）了解同学之间产生矛盾是很难避免的，成长中必须学会化解小矛盾。

（2）了解同学之间出现矛盾的重要原因是我们的人际交往技巧不够成熟。

2. 尝试与学会

（1）尝试根据一定的人际关系冲突情境，对同伴的语言行为作出恰当的解释，以免造成对对方的“误判”。

（2）在与他人产生矛盾时，尝试学习同伴之间如何进行正常沟通，及时化解已经出现的小矛盾，提高自己解决人际关系矛盾的技巧。

3. 体验与感悟

（1）在角色扮演中，体验人与人交往时，恰当的语言行为方式不恰当的语言行为方式给他人带来的不同感受。

（2）从同伴的反馈中感受自己在人际交往技巧方面需要改进的方面。

活动准备：多媒体课件，“话筒”1个，布置教室：将桌子搬走，在教室左右前后四方各放10张椅子，学生靠墙坐，组成一个游乐场。

活动过程：

一、团体热身阶段：

事先准备好多种颜色的小心形纸若干，每张纸分别剪成两小块彼此能相互锲合的形状。要求团体成员到场地中央的盘子里选取一张自己喜欢的纸片。根据自己所选纸片上面的数字、图案，到群体中寻找能与自己数字图形一样的“有缘人”。准备数字、图案相同的半心形纸片，并让小朋友寻找另一半心形，使得能拼出一个完整的心形。由此两两结成小组，两人在一起，相互介绍自己，向对方说出一句祝福或夸奖对方的话。

随机采访：你能说一说你的“有缘人”好朋友的优点吗？   听了同伴的话，你的心情怎么样？（3--4人）  10分钟

二、团体转换阶段

过渡语：你们看，当我们被小伙伴们认可表扬的时候，我们的心情就非常愉快。那如果有一天，我们在校园里遇到了不友好的事情，或者做了不友好的师生，该怎么办呢？

让我们一起看看视频中的大熊的表现。

播放视频一部分

大熊对多目做了什么事情？（嘲笑他是笨蛋）

继续观看

当大熊在哆啦A梦的的角色转换下，他自己的心情如何？——伤心、难过

他想到了什么？——嘲笑多目的事情，此时他特别的后悔、伤心，自己做了伤害别人的事情。

那么，在校园中或者教室里，你和小伙伴之间过去有没有发生过一些不愉快的事情？现在你想对他说什么呢？

小朋友们可以把想说的话写在刚刚的半颗爱心便签上面，写好后送给你的小伙伴。（8分钟）

教师点评：发生这些事情，小朋友们的心里都不好受，都不开心。我们是一个大家庭，大家在这个大家庭里，经常会出现小摩擦，小矛盾，是难以避免的。关键是发生了矛盾后，我们要想办法独立解决它，让自己重新找回快乐。

现在我们就要去寻找三把快乐的钥匙，下面请听寓言故事。

二、团体工作阶段：巧用“快乐钥匙”（15分钟）

1. 寻找快乐钥匙

（1）故事《猫和狗》

播放录音

猫和狗一起生活着。

（2）谈感想

小朋友们，听完这个故事，你有什么想法？

我想对狗说_______________________________________

我想对猫说_______________________________________

我想对自己说_______________________________________

（Ppt出示）

猫和狗由于互不相让，结果不但都吃不到肉，而且还生了一场恶气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够谦让一下，那自然就能吃得开开心心，快快乐乐。

（3）找钥匙。

三把“快乐钥匙”就在这几句话中，请你找一找。学生回答后，课件出示三把大钥匙：宽容、谅解、互让。

（4）教师点评

“宽容、谅解、互让”是 解决小矛盾的金钥匙，当金钥匙发生时，大家使用这三把钥匙就会变成好朋友，就能让快乐在回到我们身边，让我们快去试试吧。

A. 讲规则

编演小品一定要使用用“宽容、谅解、互让”三把“快乐钥匙”。

B. 编小品

四个小组分别选下面对应的情境编小品、演小品。

①毛毛玩纸球的时候不小心把球打在了旁边观看的峰峰脸上，峰峰痛得大声嚎叫。

②课间上厕所，小强无意撞到了小明。

③上课时，小刚不小心把小红的书碰到而来地下。

C. 演小品。

D. 教师点评。

当我们和小伙伴在日常交往中，会经常发生这种小误会，我们只要真诚地说声“对不起”，我们只要宽容地说声“没关系”，我们只要互相谦让、互相谅解，那么，不必要的矛盾就可以迎刃而解，笑容就可以重新回到我们的脸上。

三、团体结束阶段（5-7分钟）

我们都是好朋友，宽容理解多重要。

小朋友们，现在你们每个人都有一朵花，把这朵花送你的好朋友，和他拥抱一下吧。（发放鲜花）

今天我们的课到这里就结束了，希望每一个小朋友每天都很快乐。