一、活动目标：

1、进一步了解元宵节的习俗，体验过元宵节的乐趣，激发学生对元宵节的喜爱之情。

2、在元宵节活动中能表现出探究的意识，发现元宵节活动的新鲜事，有趣事；学习收集与元宵节活动相关的资料，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力；

3、通过小组活动，培养学生的合作精神和创新意识。

二、制定依据

1、活动背景：

元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间 正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。今年恰逢龙小百年华诞，我们一年级组以“灯彩炫情，团团圆圆贺华诞”为主题，突出“喜庆祥和过元宵，传统文化再继承”，遵循简洁可行、就近就便、力所能及的的原则，深入挖掘元宵节的文化内涵，以活动为载体，吸引全体学生广泛参与，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。

基于一年级学生的年龄特征和成长需求，我们设计了一系列贴近儿童生活的活动，目的在于增强孩子对传统节日的认知和理解。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，学生不仅对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，还通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。

2、学生分析：

中国的传统节日沉淀了千百年的传统文化，而一年级的孩子年龄小、阅历浅，对传统节日的历史渊源知之甚少，家长也很少在这方面进行早期教育。孩子们对传统节日的认知呈现以下特点：（1）喜欢过节，特别是春节，穿新衣、戴新帽、放鞭炮、还可以拿到压岁钱……（2）认知缺失，孩子们对传统节日的认知仅仅停留在外显的表象上：如元宵节吃元宵、中秋节吃月饼等，对不同传统节日的历史渊源、美妙传说、文化习俗等基本说不清楚，更难领悟其博大精深。

三、系列设计：

活动主题：灯彩炫情，团团圆圆贺华诞

活动一：做花灯，赏花灯

活动二：猜灯谜，品乐趣

活动三：齐动手，做元宵

               活动四：元宵喜乐会

活动过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、歌曲导入

二、我的元宵我做主

三、元宵故事我来说

四、元宵花灯我来秀

五、元宵花灯我来做

六、欢欢喜喜闹元宵

七、总结评价

八、开放式延伸

1、各小队自我介绍

2、歌曲导入：卖汤圆

1、视频导入：播放学生在家做元宵的视频

2、谈谈你在活动中有什么发现和收获？

小朋友的元宵节过得可是丰富多彩，那你知道元宵节是怎么来的吗？下面，我们就有请孔明灯小队来为我们介绍元宵节的有关知识。

说起花灯啊，我们班的每位同学也都跟爸爸妈妈一起亲手制作了一盏漂亮的花灯，小朋友你们想不想看一看啊？下面我们有请荷花灯小队为我们表演：花灯秀

（1）小朋友，你们说花灯秀的节目好不好看？那你们可知道花灯是如何制作的？

我们班啊，也有这么一组心灵手巧的同学，听听他们是怎么说的吧！

（2）看来我们小朋友在制作花灯的过程中确实有不少的收获呢，下面有请杨焱灏同学跟我们分享一下吧!

1、鲤鱼灯小队唱童谣热场

2、猜灯谜游戏：

元宵节的晚上啊特别热闹，除了可以赏花灯，还有一个重要的活动就是猜灯谜。周老师给大家准备了一些谜语。

3、宣布规则：请各小队的组长负责组织全体小队成员，大家一起讨论，再把答案写到纸条上，猜得最多的小队即获胜。

1、评比环节：

评选最佳小队

2、教师总结：

   点亮花灯，放飞希望

除了元宵节，中国还有许许多多的传统节日，希望同学们也能像我们今天我们一起讨论元宵节一样，去了解其他传统节日。

1、各小队自我介绍

2、齐唱《卖汤圆》

1、观看视频

2、谈谈在活动中的发现和收获

孔明灯小队：介绍元宵节的相关习俗及有趣传说

荷花灯小队：花灯秀

绣花灯小队：介绍自己制作的花灯形状、颜色、名称、制作方法及特别之处等

1、鲤鱼灯小队唱童谣

2、小组合作、比赛猜灯谜

1、小队成员发言，说出评选理由。

2、点亮花灯，放飞希望。

了解更多的传统节日

吸引学生的注意力，能够迅速进入情境。

学生能在视频中找到自己的身影，在真实的情境中激发孩子的活动兴趣，为活动的推进奠定良好的心里氛围。

培养孩子们主动探究、搜集、获取信息的能力。

给学生提供展示的舞台，调动学生主动参与的积极性，培养学生敢于表现、乐于表现的品质。

对孩子们来说这个环节的设计既是对前期活动的一个反馈，也能够激发学生主动探究的愿望与行动，让孩子们有过程性体验。

需要让孩子们明白每一盏花灯制作的背后都需要付出很多艰辛。

在游戏中，不光能让同学们感受到元宵节的乐趣，更能培养学生团结协作、拥有良好竞争意识的品质。

生生互评，让学生学会在集体的相处中要学会团结与谦让。

借本堂班队课辐射到对其他传统节日的探究上去，增强孩子们对传统节日的认知和理解。