一、活动背景及学情分析

　　1. 背景：2021年11月，寂静的常州突然变得特别，全市中小学停课，居家学习。“疫情”从未离孩子们这么近。常州每一个工作岗位都在为着“抗疫”努力。这么多勇敢无畏的人在努力，为的就是让疫情早日结束，恢复正常的生活。因此，在此班会课中，为了让学生有珍惜生命、尊重生命的意识，树立正确的价值观、世界观、人生观。

　　2. 学情：六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。但是，学生和家长之间的交流开始减少，亲子矛盾增加，对自我否定也更多，因此急需疏导。

　　二、活动目标

　　1. 根据已有的生活经验，学生可以学习先锋精神，争做新时代好少年。

　　2. 通过视频、交流感受，树立正确的三观，尊重身边的每一个人。

　　3. 通过探讨和辩论，正确认识自己，尊重自身。

　　三、活动过程

　　(一)尊重——那些逆行者

　　同学们，这一则新闻想必大家肯定印象非常深刻。11月2日，参加外出综合实践活动的我们都还沉浸在兴奋中。11月3日凌晨，各中小学陆续发出了“全面停课”的紧急通知。这一天，爸爸、妈妈没有像往常一样着急地把你唤醒。当你从睡梦中醒来的时候，你首先想到了什么?不要上学的一天，你在哪?做了哪些事?(师生互动交流)

　　当我们享受着这突如其来的安宁的时候，有一群人却星夜兼程，逆行而上，彻夜无眠。(播放视频)

　　回想思考：此时的你，看着这些逆行者，你想说些什么?

　　(二)尊重——那些无闻者

　　同学们，我们看到了医生、护士们为常州人民的安全，逆行在这路上，其实还有一些人，我们不知他们的姓名，也许永远都不会知道，他们也在保护着我们，他们是谁呢?(播放 研究者视频)从中你获得了什么知识?

　　小结：他们都有一个响亮的姓名——“先锋”，是他们践行着奉献的品德，为我们保驾护航。

　　(三)尊重——身边的他们

　　出示案例：小明很钦佩那些在一线工作的叔叔阿姨，觉得他们都是英雄，觉得自己应该向他们学习。可是，他对自己的爸爸却十分鄙视，因为疫情期间，他爸爸也不去工作，就只在线上工作一段时间，他觉得自己的爸爸实在是太没用了，跟那些医护工作者相比，不值得一提。

　　辩一辩：你觉得小明爸爸是不是对社会没有什么价值?

　　小结：任何生命都有价值，我们整个社会都是靠着每一个个体、每一个团体，一步一步进行发展。作为公民，遵纪守法，爱岗敬业，积极配合，这就是自己的奉献。

　　(四)尊重——每一个你

　　你在这个事件中，有没有奉献自己的一点力量，说一说吧，大家一起来给你点赞。(说说小事，大家给他点赞。)

　　小结：我们相信，彼此的爱能将我们紧紧凝聚在一起，形成一股强大的力量，让我们不断地克服困难，最终走出危机。这就是生命最可贵之处，也是生命的意义所在。

　　(五)总结班会，课后延伸

　　相信在不远的将来，你们也会像先辈一样担起属于自己的责任。