班本课程的有效建构有利于教师挖掘生活教育细节，释放幼儿天性，提高幼儿园园本课程的活力，促进幼儿认知、情感和社会性等方面的发展。为更好地贯彻落实《指南》精神，进一步增强教师的课程意识和研究意识，提高教师的课程开发与实践能力，12月29日中午，龙幼教育集团小中大年级组通过腾讯视频进行主题后审议，扎实推进课程建设。

集智生慧，反思课程推进

活动伊始，小中大三位年级组长分别针对《玩具总动员》、《龙虎娃的冬日之约》、《生龙活虎来运动》主题下相关资源有效利用的增肥与瘦身汇总并审议。年级组长聚焦“儿童立场、班本课程、弹性实施”三个方面总体介绍了整个年级组主题前、中、后的课程运用及变化。借助各园区的教师智慧，形成课程共同体，让高质量教育为幼儿成长赋能。

走进班本，叙述儿童故事

同时，各级组围绕互动话题展开激烈研讨。小班围绕《玩具总动员》主题开展，从不同角度进行切入，挖掘主题中幼儿感兴趣的生发点，小口径挖深井，做深做实幼儿深度学习。中班围绕《龙虎娃的冬日之约》主题，聚焦“班本课程实施”，思考主题下班本课程的开发及利用的亮点与优化建议。大班围绕《生龙活虎来运动》主题，结合各班有特色的运动项目，从幼儿投票、持续锻炼到场地布置、有序开展，从不同角度剖析了班本主题开展中的有效策略，利用照片讲述了一个个灵动的儿童。龙幼教师在“看到了怎样的儿童？如何优化调整”的深度研讨中，不断反思优化，为下一次的主题开展提供了很好的借鉴。

立足儿童，寻找发展方向

最后，课程研训中心顾科望、朱宏萍、汪惠琴主任分别对三个会场的活动进行了总结提升，希望大家立足儿童，在主题开展的进程中了解儿童的兴趣点，切入儿童视角，做儿童的课程；构建班本课程，寻找适切本班的方法、策略，让幼儿在探究中成为课程的主人；弹性实施，跟随幼儿脚步发掘幼儿潜能，让班本课程促进幼儿深度学习。期待后续大家在此基础上呈现出更多高质量的深度学习故事。

课程实施是一个不断尝试和调整的动态生成过程，着眼于主题审议后课程实施的实效，是对年级组课程审议有效性的小结与梳理。我们将始终立足儿童，寻找幼儿的兴趣点，不断地调整合优化主题内容，让师幼共同成长。

撰稿：王志薇  摄影：各园区教师  审核：潘雯雯