史蒂芬·柯维在《高效能人士的七个习惯》一书，确实让我重新看待自己与别人,认识人际交往的原则，这本书相对励志类的书籍，帮助我们更加清晰目标和实现目标的高效方法.

 “人比事重要”，作者推崇有质量的人生。任何一味追求成功而不“重”人的做法和途径都如“杀鸡取卵”。“一个人由内而外全面造就自己”到“个人领域的成功”，再到“公众领域的成功”，然后是“自我提升和完善”，最后还原到“由内而外的改造自己”，才是他对“成功人生的解读”。人本身是最为值得关注的。一切都必须围绕“人”本身而展开。那么，作为个人，怎样让自己的一生“有意义”？这是一个不断和旧有的思维定式、习惯、观念等斗争的过程。

 书中的七种习惯，简练而贴切。“积极主动”、“以终为始”、“要事第一”、“双赢思维”、“统合综效”、“自我提升和完善”，层层递进，都极其重要。浅显易懂而又难以做到。因为，人总是容易在根深蒂固的观念和习惯中“忘形”。七种习惯的前提，是你必须了解自我，我们总是在懵懂中浑浑噩噩，很少有人有意识去探索自我，发现自己的优劣和“内心的标准和渴望”。

今天，我主要交流习惯一和习惯六。习惯一一个成功人士，积极主动是必须的，积极的心态会内化为动力。大家对照下，你的心理语言是怎样的？匹配一下。当然，仅仅靠有“动力”是远远不够的，一生中，做任何事情 之前先“认清方向”显得至关重要，反之，就是盲目。不仅积极主动还要目标专一。；读到这里时，我会联系到自己的专业发展，无论是学科发展还是班主任专业发展，我都在用力一把抓，眉毛胡须都在抓的感觉，语文学科是自己教的主学科，我想努力抓住不放，参加过区语文培育室三年学习；班主任是我一直带着情怀懵懵懂懂摸索做的事，2019年末对照条件报名加入三名工作室的名班主任的学习，而道法学科我也跟到现在，似乎三条路都在用力又都没有厚实的专业提升。去年区骨干老师评选，我对照条件盘点，语文学科公开课、论文、课题都满足，缺了赛课的成绩，今年评选常州骨干班主任，条件一一对应，超额超量，而缺口在区市以上班集体荣誉，而道法学科一直跟到现在，我还在校道法团队成长营。我清楚记得评选区骨干老师时，沈校为我可惜的同时明确指出：目标不够专一，后续一定要清楚自己的发展方向。当然，我知道不管区级骨干评选，还是五级梯队，都是推动教师专业发展的考量方式。教师的专业发展应该要有积极主动，找准方向坚持坚定地走下去，坚持理论学习、坚持实践行动与研究，才能提升专业的素养，更好地教书育人。

接下来，我要讲得是习惯六：统合综效——创作性合作的原则。 一个人走得快，一群人走得远，个人的力量终归是有限的。统合综效谈的是创造第三种选择——既非按照我的方式，也非按照遵循你的方式，而是创造第三种更好的办法。实践统合综效的人际关系和团队会扬弃敌对的态度，不以妥协为目标，也不止于合作，我们要的是创造式的合作，其实，大家想想在学校组织的大小活动中，我们是否经常渗透创造式的合作。

有时我们会意识不到团队协作的重要性，不清楚自己在团队中需要扮演何种角色，最终导致整个团队无法高效地运作。可是为什么成功人士们在团队中总能与队友配合默契呢？为什么成功人士们总能很快地取得别人的信任并在困难中得到别人的帮助呢？因为他们认为圆满人生不仅限于个人的成功，还要追求人际关系的成功、团队成员的共赢。只有依靠团队的力量，我们才能完成个人难以完成的事情。而团队成员之间的情谊不是靠一时一刻的技巧就能建立起来的，那需要我们开诚布公的沟通和日积月累的诚信。如果我们能在备课组、教研组、或者年级组等团队中注意统合综效的沟通，那么，1加1的能量一定会无限大。

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”将七个习惯贯彻在实际的工作中，我们才能循序渐进地获得实质性变革，成为真正的高效能人士。