“双减”意见即《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这是由中共中央办公厅、国务院办公厅印发的重磅文件，对教育的改革发展意义重大。

“双减”意见发布后，旋即引起了社会各界广泛关注。近日，我关注到《瞭望》新闻周刊记者采访了多位研究或从事基础教育的专家教师，他们表示，“双减”意见以空前力度打到校外培训机构的“七寸”，对缓减教育焦虑，构建良好教育生态，办好人民满意的教育意义深远。

通过对“双减”文件的再三学习，研读了各家解读，结合个人家庭等情况，作为一名普通家长（孩子处于小学一升二阶段）浅谈本人学习感想：

亲子互动“复”和谐。“双减”不是劝人远离学习、忽视教育，恰相反，它呼吁的是有质量、有涵养、有远见的教育。作为家长要承担起应有的家庭教育职责，而不是一味把孩子的教育推向学校和校外培训，导致和孩子相处的时间除了饭桌上，就是父母拖着疲惫的身躯最后看一眼熟睡的孩子。久而久之，亲子之间的交流沟通是少之又少，互生埋怨：孩子责怪家长陪伴的缺失，孤独寂寞冷，无法感受家庭的温暖；父母满腹委屈，辛苦打拼抢占优质教育资源只为你。最后酿成的苦果谁都始料不及，明白过来的，往往需要修复亲子关系，构建家庭良好教育生态。

掌控时间“富”起来。现在的孩子物质条件很富有，却是时间支配上的“乞丐”，他们没有时间融入更广阔的社会生活，大部分时间就是在学校和培训机构，在家也会有“线上培训”的安排。鲜少看见爸爸陪着儿子在球场打球，妈妈和女儿一起烘焙、插花、做玩偶。时间都是哪儿了？曾听一位专家说，学校组织亲子活动，由于飞机误点了两小时，结果在他的观察中发现，大多数家长在半小时后把手机交给了孩子，让他们去打发时间，几乎没有孩子会合理去支配自己的这两小时。这是为什么呢？我认为，现在的孩子都是被推着走，赶着走，逼着走，被动的被安排，习惯了，就失去了主动支配能力，最后唯一剩下的主动便是玩游戏。所以，“双减”是真正让家长、孩子们生活慢下来，清晰自己要什么，让每个人都成为自己时间的主人，合理规划，精准利用，才能让孩子真的富起来。

人际交往“赋”未来。最近，因为又一波疫情的影响，各个培训班停课了，小区却热闹起来了，每天傍晚十分，暑热未消，率先见到的是孩子们三五成群的身影，在一起玩滑板的，常常看见他们在练各种技能，相互指点，那种学习的氛围具有吸引力，散发出来的快乐是不言而喻的。我常常想，在儿童时期，真的需要用固定的时间、固定的老师、固定的流程来进行一种“禁锢式”的学习，才能让孩子们学有所成吗？像那样几个孩子因为志趣相投，集聚在一起，挥汗磨练，相互鼓励、切磋，那不是一种相互赋能的学习吗？那样的学习不是会走得更远吗？

身心健康“福”双至。“减”是为了更好构建良好教育生态，家长们开始慢下来审视未来教育，亲子互动多了，人际交往密了，个人追求明了，身心健康才能收获教育的幸福美好。“双减”是福音，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。唯有我们每一位公民去坚守实施，才能迎来教育美好的春天。