结束学校繁忙的工作，乘着闲暇，阅读了重庆市名优班主任吴晓霞老师所著的《班主任微创意》。什么样的大脑才能想出那么富有创意的办法?什么样的师生关系才能够有那么融洽的教育?看着这些脑洞大开的微创意，才发现班主任工作还可以这样灵活、实用、浪漫、富有创造性!

面对现在的00后学生，以及当前的教育形式，思索总结自己多年的班主任经验，我想依常规就能做好班主任工作的时代已经过去了!就如同很多专家说的，现在老师们最迫切的需求不再是以前的“带好一个班级需要做哪些工作”,而是“如何创造性地开展工作;以适应不断发展变化的新情况”。解决问题还是得从根源出发:是什么原因造成班主任工作越来越难做了呢?我想，首先是我们的做法满足不了学生的期待。现在的班主任很熟悉一些班主任的做法如建立班规、干部值日、民主议事...这些在孩子们看来,都已经是司空见惯的管理手段了。事实告诫我们班主任如果不动点脑筋,很难激发孩子们参与班级事务、参与学习活动的积极性。所以,简单的照搬照抄,机械的复制,已经很难激发学生的管理热情。其次是孩子们层出不穷的新情况,越来越让班主任感到黔驴技穷。尤其是面对那些被父母惯坏了的孩子(自以为有道理的家长,对孩子一味地放纵和娇养),弄得我们班主任束手无策。而政策却要求我们使劲地使用说服和思想教育的手段去应对,很多问题变得越来越棘手。如网瘾问题、手机问题、离异家庭孩子认知问题、学生家庭流动问题.......无论哪个问题,都是一个崭新的课题,都是以前班主任不需要面对,而现在不得不迫切需要解决的问题。面对这些新情况、新问题,常规手段显得那么软弱无力。可以说,现在班主任遇到的新情况、新问题,比过去任何一个年代的班主任遇到问题总和还多。但是我们的工作性质、敬业精神、炽热的教育情怀和职业责任感,都迫使我们不断思考一个问题——到底该如何突围?

吴小霞老师的做法让我眼前一亮:如何传承班级文化?她让前后两个不同时间段的班级学生重逢,在交流中完成对班级精神的传递。如何消除学生对惩罚的抵触?她带学生表演走猫步,在时装表演的情趣横生之中,唤醒学生对错误言行的认识。如何让学生开学不欠交假期作业?给孩子们举办一个中国逐梦作业大联展,"老赖们”自己都不好意思不写作业,因为摆在那儿丑啊!如何组建班干部队伍?来一场人才招聘会,既接地气,又富有社会实践性,用实用的观念组建班干部队伍,对孩子们来说既刺激又很有未来职业体验。如何教会孩子自我教育、自我管理?管好自己就能够飞，用飞一般的感觉,激发孩子们不断挑战自我。看了这些案例之后,我的感觉是:不是我们的工作不能走出困境,而是有很多创意的方法我们没有尝试。我们在轻松幽默的同时,思考一个问题:很多时候,我们只需要换个角度,想一点创意,哪怕是微小的变化,就能够给自己的工作带来改变。创意,将带来飞一般的感觉。

吴老师的书，让我对班主任“微创意"的理解有了一定的启发，创意源自教师超越自我、不断突围的勇气，我更加深刻的领略到了班主任的酸甜苦辣。我也会为每天烦琐枯燥的工作而怨天尤人,为学生层出不穷的问题而不知所措。然而,抱怨也好,无奈也罢,都不能解决问题,抱怨者只会被痛苦湮灭,改变者才能创造新生。唯有不断地改变,不断地突围,不断地创新,不断地改进,才能适应时代的发展以及学生的变化。