“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”，这一桶水从哪里来？很重要的一个途径就是读书。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需求和对知识的渴望，怀着这种渴望，我拜读了任勇老师的《觉着为师——好教师成长新境》这本书。这本书论述严谨、文笔细腻、情感真实，读完仿佛有一个博雅、严格的老师帮我推开自觉成长之门，指引我如何踏上学为人师、行为师范的教育之路。

任勇老师说“一个教师真正的成长就在于他内心深处的觉醒。”是啊，“觉”者，是对自我人生、教育和文化的自觉者。觉者往往把自主发展看成是一种需要、一种追求、一种境界；觉者会自然而然地萌生积极向上的心态，会在自我心境中感受到所追求的人生价值。怎样才能步入新境，学为人师行为师范，做一位教育的觉醒者，我对本书进行了深刻的阅读。

就教学而言，传统的教学方式是“带着知识走向学生”，已经不适用于现在的教学，有学生参与的才叫课堂，过程远比结果来的重要，“以生为本”让教育更加人性化、自主化。“授人以鱼不如授人以渔”，现在的教育更加注重方法的教学，从生答到生问、从学会到会学、从无疑到生疑、从小气到大气、从随意到诗意，这才是教育的新境。教师把学生“教会”，是一种境界，但如果把学生“教会”了，我们的教学就步入了一个新的境界。

学为人师，行为师范。在我工作的十四年时间里，我一直用行动和成绩来证明我自己，所有的工作我都认认真真的按时完成，绝对服从学校的安排。在这十四年里，我待过三所学校，从第一年的代课老师到后来去离家很远的学校，再到如今家门口的学校，虽然几经调动，但不变的是对待工作的热情和执着。因为我们面对的是一群性格各异，能力不一，来自不同家庭的学生，我们的职责不仅是教会他们知识，更重要的是引导他们成为有正能量，对社会有用的人。所以，在我的教育过程中，品行，班风，学风......是重点关注的方面，当然我自己首先得身正为范，只有当这些方面端正了，在学习上才会有更大的突破。回忆这些年的工作，凡事亲力亲为，虽然辛苦，但是很充实，也收获满满，更成就了我。

就学习而言，与时俱进的好老师永远都不会“下岗”。具备了一定的学识魅力，才能拥有自己的人格魅力。记得刚工作的时候，作为一名代课老师，凡事都小心谨慎，心里总有那么一丝自卑感，总觉得自己不如在编老师。直到有一次上课，受到学校一位老教师的赞赏：“我是第一次听你课，但是听了这个课眼睛一亮的”。也许是这一次赞赏，让我对自己多了一份信心，在此后的工作中，我以虔诚的态度聆听老教师的每一次授课，总结每一种课的特点，以至于后来从高中来到初中时，虽然有迷茫和困惑，但很快，我找来经验丰富的老师的课件，自习琢磨每一种课型的特点，依葫芦画瓢似的学习他们的教学模式，一轮下来，我已经很熟练地掌握了初中课程的教学，并在此后的教学中摸索出适合自己的教学方法。学习是一种态度，更是一种心境，学习，我一直在路上，在以后的教育中，也将保持健康的心态，积极学习、不断学习，不断学习，做最好的自己。

未来以来，已经悄悄的来了；将至已至，已经渐渐至了。做好当下，做一名有健康感的教师，学为人师，行为师范，内心觉醒，我们就行健致远。