12月26日晚，顾晓春骨干班主任成长营特地邀请了全国知名班主任、《做一个不再瞎忙的班主任》的作者梅洪建老师和成长营老师们一起分享带班的一些心得与体会。

梅老师以《班主任思维应有的几个向度》为主题，分享了他对班主任工作的一些看法。梅老师指出遇到问题,我们一定要打开思维,要从多向度去思考,避免出现单向的、线性的思考方式。

他指出，班主任的“公共性使命”就是为学生的发展提供“适当的环境”。把工作重心放在前置的“适当的环境”打造上，这就是班主任工作应有的第一个思维向度——前置重心思维。它是班主任工作由“散兵游勇”走向专业发展的核心思维。前置重心思维解决的是“做正确的事”的问题，接下来，我们要思考把事情做好、提高品质的问题。这就是班主任思维的第二个向度——成事育人思维。即使我们很好地运用了上述两种思维，带班过程中依然会出现不少问题，甚至是棘手问题。为此，班主任还需要思维的第三个向度——矛盾规避思維。

讲座之后，大家又观摩了薛家中学龚如老师的班会《今天我们一起谈恋爱》。初中是人生中的花季时期，也是青春期少男少女情感萌动时期，对爱恋产生了一种朦胧的感觉。早恋是鲜艳的玫瑰还是诱人的罂粟？这一问题是青春期不可回避的问题，作为班主任如何妥善处理这样的早恋问题，棒打鸳鸯，告诉家长，发表禁止恋爱演讲等强硬的手段也许只会适得其反。青少年身体，心理都还没有发展成熟，无法正确认识自己的情感和行为，只能通过体验式的课程，把堵塞变为疏导，润物细无声地帮助孩子正确感受爱，看待爱，对待爱。

 这次活动不仅让营员对班级工作的几个维度有了深刻的思考，还对如何引导青春期的少男少女正确处理男女生之间的关系有了新的认识。作为中学班主任，努力成为学生成长路上的领路人是我们永久的追求。

（撰写：顾晓春）