家校合作中的问题与解决对策研究

摘 要：随着近些年我国教育改革的不断深入，实现中学生素质的全面提高，为社会提供更多高素质人才成为现阶段进行中学教育的主要研究方向。经过多年的教学实践和经验总结发现，要实现中学生素质的全面提高，一个重要的途径就是加强学校和家长的有效共同合作，但是在学校班主任同家长之间进行合作的过程中存在一些问题有待解决，本文将就此进行研究。

关键词：班主任与家长合作；存在问题；解决对策

引言：

    经过多年的研究发现：家长与学校在学生教育方面进行深入合作，可以有效的实现初中生教学效果的有效提高，保证学生的综合素质稳步提高。但是，在进行教学实践过程中可以很明显的发现，受到各种条件的限制，初中班主任与家长之间的合作总是出现各种问题，这些问题的存在严重阻碍了学生的发展。本文将如何实现家校合作过程中存在的问题解决进行研究。

一、班主任同学生家长合作的现状分析

    近些年来，随着社会环境的改变，我国现阶段进行中学教育已经逐渐向着素质教育和创新教育的方向发展。但是，仅仅依靠学生在学校里进行学习起到的作用并不能保证对学生教育效果的提高，因此，必须加强班主任与学生家长之间的联系和沟通合作。同时社会的不断进步使得现阶段学校和家长之间的合作呈现出一些新的发展趋势，下文将进行详细描述。

（一）责任划分问题

    在传统的教学过程中很大程度上将对学生的教育问题交给学校来进行承担，很多家长也会有这样的错误认识：学生已经送到了学校，在对学生进行教育的问题上就同家长没有关系了。至于怎么教育，教育成为什么样的人才完全就是学校老师要考虑的问题。这些错误思想使得对学生的教育效果大大折扣。现代教育认为，学生教育分为学校教育和家庭教育两种，只有在两种教育共同产生作用以后才能实现学生教育效果的提升。因此，在对初中生进行教育的过程中，家长同样必须承担起相应的责任，通过同学校教育相结合，实现共同促进的效果，保证学生学习效果的提高。

（二）家庭教育同学校教育接轨

    毫无疑问，进行学校教育和家庭教育相结合是现阶段提高学生综合素质和教育效果的有效途径，这也就要求学校和家庭共同承担起对学生的教育责任。因此，家庭教育应该逐渐同学校教育接轨。但是在调查过程中我们可以明显发现，实际教学过程中家庭教育同学校教育之间的接触并不多，这主要是并未形成学校与家庭合作的有效机制，因此基本上现阶段的教育模式依然沿用传统的教育模式。

（三）转变学校和家长之间的关系

    学校和家长之间的关系一直以来是影响学生教育效果的主要原因。在以往的初中教学过程中，学校和家长很大程度上是一种对立关系，这严重阻碍了学校同家长之间的合作。因此，必须转变学校和家长之间的关系，将对立关系向着主辅关系转变，使家庭教育和学校教育都能发挥应有的作用，通过两种教育方式的有效合作，实现对学生素质教育效果的提升。

二、现阶段初中班主任与家长合作过程中存在的问题

（一）意识淡薄，责任划分不明晰

    对初中教育的理解不同使得很多学生家长在学生教育方面并不能清楚的意识到家庭教育对初中生学业的重要性，因此更不会了解到自己在初中生教育方面应该承担的责任和义务。有些家长即使是在得到学校邀请参与到学生教育工作中来也并不重视，认为教育学生完全是学校的责任，这种责任划分不明晰使得学生家长无法对学生教育做出应有的贡献。同时，由于家长的不合作也给学校的教学带来了一定的困扰，教师在寻求家长合作过程中频频碰壁使得教师对学生家长存在一定的抗拒心理和对立情绪，对学生教育有害无益。

（二）学校未建立起同家长交流的有效机制

    升学压力的不断加大使得学校更加侧重于如何提高学生的考试分数，因此在同家长进行沟通方面就会显得相对薄弱。在进行调查过程中可以明显发现，大多数学校并未建立起有效的同学生家长进行沟通的机制，学校同学生家长之间缺乏合作。合作制度的不健全使得学校同家长之间即使有一些合作，产生的效果也微乎其微。在进行过程中发现有些学校所谓的同学生家长之间的合作只是在每学期一次的家长会上同个别学生家长进行谈话，使得这种制度流于形式，并未起到应有的效果。

（三）学生家长投入时间不足

    学校在寻求同学生家长之间的合作过程中很多家长都会以工作太忙没时间来进行搪塞。家长将大部分的时间花费在工作上，因此对学生的教育问题关注较少，平时同学生之间的沟通也许存在严重不足。在学生出现各种学习问题以后就会将所有的责任都推卸给学校和学生本人，却没有对自己本身存在的责任有一个较好的了解。因此，要实现初中学生教育教学效果的提高，首先就要求学校和家长投入更多的时间进行合作，将更多的精力投入到学生教育上来，实现学生教学效果的提高。不要等到学生教育出现问题再进行改进。

三、强化初中班主任同学生家长合作的有效手段

（一）充分发挥家长会的作用

    作为现阶段实现学生家长同学生班主任进行交流的有效手段，只有充分发挥家长会的作用，才能使实现学生班主任同学生家长合作过程中存在的一些问题得到有效解决。在进行家长会的过程中，班主任老师可以就学生学习情况及心理变化问题同家长进行深入交流，了解学生在家里时的一些变化并同学校的一些变化互相印证。针对学生在成长过程中出现的问题，班主任老师可以同学生家长一起进行深入交流并寻找合适的解决对策。因此，在召开家长会时，班主任老师首先要保证家长们的到会情况，同时明确家长会的召开目的，组织家长进行经验交流，实现家长会作用的有效提升。

（二）强化家访工作

家访工作是实现学校教育和家庭教育相结合的有效方法之一，也是现阶段班主任老师了解学生情况，实现同家长沟通的有效手段。通过进行家访，教师一方面可以对学生近期发生心理变化和情绪变化进行了解，掌握学生的家庭情况和存在的一些困难，另一方面可以有效的转变学生家长的抗拒心理，转变学生家长同学校之间的对立情绪。要实现学生家访效果的提高，首先在进行家访之前要做好充分的准备工作，对当前学生在学校遇到的一些困难进行总结，有的放矢地同学生家长进行沟通，同时要考虑学生居住地的远近，采取不同的方式同家长进行沟通，可以运用电话或视频等新的方式进行。最后，在进行沟通过程中要对方式进行斟酌，真诚的同学生家长进行交流，对学生身上的一些闪光点进行赞扬，然后对学生身上存在的一些问题进行指出，并提出一些较好的解决方式同家长进行商量，通过这种方式同家长共同寻找出一种最适合学生的改变方式。在家访过程中教师要注意沟通方式，避免引起学生家长的反感。

（三）创新渠道，实现灵活沟通

    家长会和家访都是传统的实现学校同家庭教育相结合的方式，随着现代教育模式的转变，通过创新渠道，采取灵活的方式实现学校同家庭之间的沟通已经成为现阶段教育发展进程中的一大趋势。现阶段通过建立学校公众号、校信通等方式可以有效的将学生在校表现告知家长。让家长及时了解到学生近期的思想动态和学习表现，同时在有的地方，班主任老师还建立了家长交流群，使学生家长可以交流教育经验方面同老师进行沟通，通过这些方法可以进一步提高班主任同家长之间的合作，解决当前存在的一些问题。

四、总结

本文通过对现阶段班主任与家长在合作过程中存在的问题以及相应的解决方案进行分析可以发现，通过建立新型的家校关系，完善相应制度，强化合作，拓宽渠道，可以有效的实现对初中生教育效果的提高，实现学生素质教育。
参考文献： 
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徐艳、常州市新北区安家中学、213126、中学语文高级教师、13401322492